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In: Language testing. - London : Sage 24 (2007) 3, 417-444 BLLDB Show details 123 "I want to go back to the text": response strategies on the reading subtest of the new TOEFL Cohen, Andrew D.; Upton, Thomas A. In: Language testing. - London : Sage 24 (2007) 2, 209-250 BLLDB OLC Linguistik Show details 124 Validating a standards-based classroom assessment of English proficiency: a multitrait-multimethod approach Llosa, Lorena In: Language testing. - London : Sage 24 (2007) 4, 489-515 BLLDB OLC Linguistik Show details 125 Evaluating analytic scoring for the TOEFL Academic Speaking Test (TAST) for operational use Xi, Xiaoming In: Language testing. - London : Sage 24 (2007) 2, 251-286 BLLDB OLC Linguistik Show details 126 Investigating the performance of alternative types of grammar items Dávid, Gergely In: Language testing. - London : Sage 24 (2007) 1, 65-97 BLLDB OLC Linguistik Show details 127 The relative significance of syntactic knowledge and vocabulary breadth in the prediction of reading comprehension test performance Shiotsu, Toshihiko; Weir, Cyril J. In: Language testing. - London : Sage 24 (2007) 1, 99-128 BLLDB OLC Linguistik Show details 128 Reliability assessment for two versions of Vocabulary Levels Tests Fulcher, Glenn; Xing, Peiling In: System. - Amsterdam : Elsevier 35 (2007) 2, 182-191 BLLDB OLC Linguistik Show details 129 Sprachbewusstheit ... Eichler, Wolfgang; Nold, Günter. - : Beltz, 2007 BASE Show details 130 Skalierung und Definition von Kompetenzniveaus ... Hartig, Johannes. - : Beltz, 2007 BASE Show details 131 Definition von Kompetenzniveaus mit Hilfe von Mischverteilungsmodellen ... Rost, Jürgen. - : Beltz, 2007 Abstract: Das Konzept von Kompetenzniveaus ist aus der Intention heraus entstanden, im Rahmen der Erhebung von Bildungsstandards die Ergebnisse von Leistungstests kriteriumsorientiert (statt normorientiert) zu erfassen und zu interpretieren. ... [Es] stellt einen Versuch dar, quantitative Unterschiede in der Leistungsfähigkeit zugleich auch als qualitative Unterschiede hinsichtlich der kognitiven Ausstattung der Schüler zu erfassen. Psychometrisch betrachtet stellt diese Konzeption die Anforderung, Leistungsunterschiede bei Schülern gleichzeitig quantitativ und qualitativ abzubilden. ... Der vorliegende Beitrag ... stellt einen Weg dar, quantitative Leistungsunterschiede in einen genuinen klassifikatorischen Ansatz zu implementieren. ... Das Modell, das eine solche Klassifikation vornimmt, ist das Mixed-Rasch-Modell oder Misch-Verteilungs-Rasch-Modell. Die Definition von Kompetenzniveaus mit Hilfe des Mixed-Rasch-Modells wird im Folgenden anhand eines Beispiels vorgestellt. Dieses Beispiel stammt aus den Daten des ... Keyword: Achievement measurement; Achievement test; Beispiel; Bildungsniveau; Classification; Competency; Definition; DESI; Deutsch; Educational level; Englisch; English language; German language; Hörverständnis; Klassifikation; Kompetenz; Language skill; Leistungsbeurteilung; Level of education; Linguistic Competence; Listening Comprehension; Modell; Pupil; Pupil achievement; Pupil Evaluation; Pupils; Qualitative Forschung; Qualitative research; Quantitative Forschung; Quantitative research; Schüler; Schülerleistung; Skalierung; Sprachkompetenz; Student achievement; Test analysis; Testauswertung; Testing methodology; Testmethodik URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:3144 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3144 BASE Hide details 132 Definition von Kompetenzniveaus mit Hilfe von Mischverteilungsmodellen Rost, Jürgen In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 100-106 (2007) BASE Show details 133 Sprachbewusstheit Eichler, Wolfgang; Nold, Günter In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 63-82 (2007) BASE Show details 134 Skalierung und Definition von Kompetenzniveaus Hartig, Johannes In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 83-99 (2007) BASE Show details 135 An analysis of a language test for employment : the authenticity of the PhonePass Test Chun, Christian W. In: Language assessment quarterly. - New York, NY [u.a.] : Routledge, Taylor and Francis Group 3 (2006) 3, 295-306 BLLDB Show details 136 Assessing English as a lingua franca Davies, Alan; Elder, Catherine In: Annual review of applied linguistics. - Cambridge, Mass. [u.a.] : Univ. Press 26 (2006), 282-301 BLLDB OLC Linguistik Show details 137 A corpus-based investigation into the validity of the CET-SET group discussion He, Lianzhen; Dai, Ying In: Language testing. - London : Sage 23 (2006) 3, 370-401 BLLDB Show details 138 Establishing test form and individual task comparability: a case study of a semi-direct speaking test Weir, Cyril J.; Wu, Jessica R. W. In: Language testing. - London : Sage 23 (2006) 2, 167-197 BLLDB OLC Linguistik Show details 139 Dependability of scores for a new ESL speaking assessment consisting of integrated and independent tasks Lee, Yong-Won In: Language testing. - London : Sage 23 (2006) 2, 131-166 BLLDB OLC Linguistik Show details 140 The factor structure of test task characteristics and examinee performance Carr, Nathan T. In: Language testing. - London : Sage 23 (2006) 3, 269-289 BLLDB OLC Linguistik Show details Page: 1...3 4 5 6 7 8 9 10 11...15

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