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Zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung. Bielefeld : Bertelsmann 2008, S. 9-23. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Forschung; 33) (2008) BASE Show details 123 Sprachkompetenzen von Mädchen und Jungen Hartig, Johannes; Jude, Nina In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 202-207 (2008) BASE Show details 124 Sozialer und familialer Hintergrund Rolff, Hans-Günter; Leucht, Michael; Rösner, Ernst In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 283-300 (2008) BASE Show details 125 Sprechen Englisch Rossa, Henning; Nold, Günter In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 170-179 (2008) BASE Show details 126 Unterricht und Entwicklung sprachlicher Kompetenzen Helmke, Andreas; Klieme, Eckhard In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 301-312 (2008) BASE Show details 127 Alltagspraxis, Qualität und Wirksamkeit des Deutschunterrichts Klieme, Eckhard; Jude, Nina; Rauch, Dominique... In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 319-344 (2008) BASE Show details 128 Sprachliche Kompetenzen von mehrsprachigen Jugendlichen und Jugendlichen nicht-deutscher Erstsprache Hesse, Hermann-Günter; Hartig, Johannes; Göbel, Kerstin In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 208-230 (2008) BASE Show details 129 Kompetenz, Bildungsstandards und Lehrerbildung aus fachdidaktischer Sicht Schröder, Konrad In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 290-298 (2007) BASE Show details 130 Relating Examinations to the Common European Framework Takala, Sauli In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 306-313 (2007) BASE Show details 131 Neue Tendenzen der Fremdsprachendidaktik. Das Ende der kommunikativen Wende? Cathomas, Rico In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 25 (2007) 2, S. 180-191 (2007) BASE Show details 132 Definition von Kompetenzniveaus mit Hilfe von Mischverteilungsmodellen Rost, Jürgen In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 100-106 (2007) BASE Show details 133 Mathematikkenntnisse und sprachliche Kompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund zu Beginn der Grundschulzeit Heinze, Aiso; Herwartz-Emden, Leonie; Reiss, Kristina In: Zeitschrift für Pädagogik 53 (2007) 4, S. 562-581 (2007) BASE Show details 134 Lesekompetenz und Spachbewusstheit: Anmerkungen zu zwei aktuellen Debatten Bremerich-Vos, Albert; Grotjahn, Rüdiger In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 158-177 (2007) BASE Show details 135 Sprachliche Kompetenz aus Sicht der pädagogisch-psychologischen Diagnostik Klieme, Eckhard; Jude, Nina In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 9-22 (2007) BASE Show details 136 Einleitung Beck, Bärbel; Klieme, Eckhard In: Beck, Bärbel [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistung International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 1-8 (2007) BASE Show details 137 Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) Klieme, Eckhard Hrsg.; Beck, Bärbel Hrsg.. - : Beltz, 2007. : Weinheim u.a., 2007. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2007 In: Weinheim u.a. : Beltz 2007, 319 S. - (Beltz Pädagogik) (2007) BASE Show details 138 Abschließendes Statement. Auf der DESI-Fachtagung „Konzeptualisierung und Messung sprachlicher Kompetenzen“ am 9./10. September 2004 in Frankfurt/Main Lange, Hermann In: Beck, Bärbel [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistung International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 314-317 (2007) BASE Show details 139 Skalierung und Definition von Kompetenzniveaus Hartig, Johannes In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 83-99 (2007) Abstract: Der Beitrag beschreibt die Skalierung der Leistungstestdaten und das Vorgehen bei der Definition der Kompetenzniveaus in der DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Die Erfassung der Sprachkompetenzen in Deutsch und Englisch erfolgt in DESI im Rahmen eines multidimensionalen Ansatzes, für beide Sprachen werden verschiedene Teilbereiche der jeweiligen Sprachkompetenz mit separaten Tests erfasst. Die Skalierung der DESI-Daten erfolgte auf Grundlage eines generalisierten Rasch-Modells, welches in der Analysesoftware ConQuest implementiert ist und das die simultane Berücksichtigung dichotomer und mehrstufiger Auswertungsformate erlaubt. Die Kompetenzniveaus in DESI dienen dazu, eine kriterienorientierte Beschreibung der konkreten sprachlichen Kompetenzen von Schülern in bestimmten Leistungsbereichen vorzunehmen. Bei der Definition der Kompetenzniveaus wurden anforderungsrelevante Aufgabenmerkmale herangezogen, die für jeden Test separat definiert worden waren. In Regressionsanalysen wurden diese Merkmale verwendet, um die bei der Raschskalierung ermittelten Schwierigkeiten vorherzusagen. Als Schwellen zwischen den Kompetenzniveaus wurden die in den Regressionsmodellen ermittelten erwarteten Schwierigkeiten für Aufgaben mit bestimmten Merkmalskombinationen verwendet. Dabei wurden Merkmalskombinationen verwendet, die (a) in mehreren Aufgaben im Test realisiert waren und für die (b) die erwarteten Schwierigkeiten nahe an den empirisch beobachteten Schwierigkeiten dieser Aufgaben lag. (DIPF/Autor) Keyword: Achievement measurement; Achievement test; Analyse; Competency; ddc:370; Definition; DESI <Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International>; Deutsch; Education; Empirische Bildungsforschung; Englisch; English language; Erziehung; German language; Kompetenz; Language skill; Leistungsbeurteilung; Linguistic Competence; Pupil achievement; Pupil Evaluation; Schülerleistung; Schul- und Bildungswesen; Skalierung; Sprachkompetenz; Student achievement; Test analysis; Testauswertung; Testing methodology; Testmethodik URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2010/3143/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-31435 https://www.pedocs.de/volltexte/2010/3143/pdf/Hartig_Skalierung_Definition_Kompetenzniveaus_2007_D_A.pdf BASE Hide details 140 Nationale Identitäten und ein gemeinschaftlicher Bildungsanspruch der EU - ein unauflöslicher Widerspruch? Berggreen-Merkel, Ingeborg In: Tertium comparationis 12 (2006) 1, S. 24-47 (2006) BASE Show details Page: 1...3 4 5 6 7 8 9

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