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Uniw. Kazimierza Wielkiego, 2014 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 7 « Je parle du française, où ? » Interlangue française d’un germanophone Étude longitudinale du lexique Khatra, Simrit. - [S.I.] : innsbruck university press, 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 8 « Je parle du française, où ? &#xBB Khatra, Simrit. - [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : innsbruck university press, 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 9 Assessing intercultural language learning : the dependence of receptive sociopragmatic competence and discourse competence on learning opportunities and input Timpe, Veronika. - Frankfurt am Main : Lang-Ed., 2013 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 10 „Wer hat nicht Problem mit Artikel, na?“ : zum Gebrauch von definitem, indefinitem oder Null-Artikel im Deutschen für Lernende mit artikellosen Erstsprachen Pimingsdorfer, Thomas. - Wien : Praesens-Verl., 2013 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 11 "Je parle du française, où?" : interlangue française d'un germanophone ; étude longitudinale du lexique Khatra, Simrit S.. - Innsbruck : Innsbruck Univ. Press, 2013 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 12 Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache : eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch-deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten Tunç, Seda. - Münster ; München ; Berlin [u.a.] : Waxmann, 2012 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 13 Lexías simples y colocaciones léxicas en la enseñanza de ELE : análisis e implicaciones didácticas Alba Quiñones, Virginia de. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 14 Platzierung und Lokalisierung von Objekten im Raum : zur Versprachlichung im Zweitspracherwerb des Deutschen Rüsch, Nora. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 15 Spracherwerb und Fehleranalyse : eine korpusanalytische Studie Gülbeyaz, Esin Işıl. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 16 L' acquisizione del tedesco per i bambini parlanti mòcheno: apprendimento della terza lingua in un contesto bilingue di minoranza Scantamburlo, Chiara; Pruner, Manuela; Ricci Garotti, Federica (Hrsg.). - Trento : Univ. degli studi di Trento, Dipart. di Studi Letterari, Linguistici e Filologici, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 17 Mündliche Sprachkompetenzen deutschsprachiger Lerner des Englischen : Entwicklung eines Kompetenzmodells zur Leistungsheterogenität Grum, Urška. - Frankfurt, M. [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 18 Platzierung und Lokalisierung von Objekten im Raum : zur Versprachlichung im Zweitspracherwerb des Deutschen Rüsch, Nora. - Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2012 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 19 Spracherwerb und Fehleranalyse : eine korpusanalytische Studie Gülbeyaz, Esin Işıl. - Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2012 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 20 Förderung mündlicher und schriftsprachlicher Fähigkeiten von mehrsprachigen Kindern an Förderschulen – am Beispiel einer Schülerin der vierten Klasse Heukeshoven, Franziska. - 2012 Abstract: Sara ist neun Jahre alt und besucht die vierte Klasse einer Förderschule. Sie lebte bis zu ihrem sechsten Lebensjahr in Albanien und kam erst vor drei Jahren nach Deutschland, wo sie zum ersten Mal mit der deutschen Sprache konfrontiert wurde. Zunächst besuchte Sara eine internationale Vorbereitungsklasse und wechselte nach zwei Jahren in die Förderschule. Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer ist in Deutschland seit einigen Jahren keine Ausnahme mehr und rückt immer stärker ins Bewusstsein von Öffentlichkeit und Bildungspolitik. Der Zusammenhang von Bildungschancen und sprachlichen Fähigkeiten wird häufig diskutiert. Das Thema Sprachförderung ist deshalb heute in aller Munde, und der Markt überschwemmt von Angeboten und Konzepten zur Sprachförderung. Die vorliegende Arbeit setzt an diesem Punkt an und macht die Förderung von mündlichen und schriftsprachlichen Fähigkeiten zum zentralen Thema. Die Förderschule in Baden-Württemberg rückt hierbei in den Fokus, da der Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund dort signifikant höher ist, als an anderen Schularten. Ziel dieser Arbeit ist es, die Situation von mehrsprachigen Kindern an Förderschulen in Baden-Württemberg zu analysieren und zu erörtern, welche Möglichkeiten zur Förderung ihrer sprachlichen Kompetenzen bestehen. Diese Arbeit gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil. Im ersten Teil werden die theoretischen Hintergründe für die praktische Arbeit mit mehrsprachigen Kindern erörtert. Hierbei finden zunächst der Erwerb mehrerer Sprachen und die Situation mehrsprachiger Kinder an Förderschulen Beachtung. Anschließend werden Schwierigkeiten beim Erwerb mündlicher Sprache und der Schrift dargestellt und Möglichkeiten zur Förderung vorgestellt. Den zweiten Teil der Arbeit bildet eine Dokumentation über die Förderung der mehrsprachigen Schülerin Sara. Es findet dabei eine Verknüpfung der theoretischen Elemente mit den Erfahrungen aus der Praxis statt. Keyword: ddc:370; Fremdsprachenlernen; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Sonderschule; Spracherwerb; Sprachförderung URN: urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1210 URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1210 https://phbl-opus.phlb.de/files/305/Franziska_Heukeshoven_1.8.2011.pdf https://phbl-opus.phlb.de/frontdoor/index/index/docId/305 BASE Hide details Page: 1 2 3 4

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