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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 Hits 41 – 60 of 92 41 As crianças e a aprendizagem da escrita e da leitura : Impacto de dois programas de escritas inventadas em situação de pequeno grupo Vicente, Cristina Sofia Marques. - 2015 BASE Show details 42 Contributos da diversidade linguística e cultural na promoção da leitura no 1º CEB Pereira, Carla Sofia Rodrigues. - : Universidade de Aveiro, 2015 BASE Show details 43 Identificação da dislexia de desenvolvimento segundo o modelo de Dupla-Via Dis Santos, Ana Rita Lourenço Martins dos. - : Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde, 2015 BASE Show details 44 Humor no dessin de presse: leitura de um discurso universal a serviço da alteridade em FLE ; Humor in dessin de presse: reading of an universal discourse in service of alterity in FFL Silva, Sandra Falcão da. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2015 BASE Show details 45 Caracterização de crianças com dislexia com e sem transtornos de déficit de atenção/hiperatividade ; Characterization of dyslexic children with and without attention deficit and hyperactivity disorder Alves, Débora Cristina. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2015 BASE Show details 46 Crenças de professoras sobre a leitura e sua aprendizagem no processo de alfabetização ; Teachers beliefs about reading and its learning process in literacy D'Albertas, Christina Jeanne Marie. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2014 BASE Show details 47 Humor gráfico: o sorriso pensante e a formação do leitor Silva, Ivam Cabral da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. : Educação, 2014 BASE Show details 48 Avaliação do reconhecimento de palavras em alunos com dificuldades de aprendizagem da leitura Almeida, Sílvia Lopes. - 2014 BASE Show details 49 Os pronomes en e y a dinâmica da leitura em Francês Língua Estrangeira ; EN and Y pronouns on the dynamics of reading in French as a Foreign Language Oliveira, Patrícia Melo de. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2014 BASE Show details 50 O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal Souza, Rudson Edson Gomes de. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014 BASE Show details 51 O treino da perceção visual e da consciência fonológica como promotor da fluência da leitura num aluno do 2º ciclo do ensino básico Ribeiro, Luciana Rita Miranda. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2013 BASE Show details 52 A aprendizagem da leitura e da escrita partindo de texto Cardoso, Magda Filipa Patrício Magalhães. - 2013 BASE Show details 53 O impacto de dois programas: Escrita inventada e treino fonológico na aprendizagem da escrita e da leitura em crianças do pré-escolar e em crianças do 1º ano Maia, Cláudia Soraia dos Santos Fernandes Salazar. - : ISPA - Instituto Universitário, 2013 BASE Show details 54 Aprendizagem da leitura e consciência fonológica: O impacto do método de ensino Sousa, Rita Maria Amorim Bon de. - : ISPA - Instituto Universitário, 2013 BASE Show details 55 O desenvolvimento da literacia emergente na educação pré-escolar : representações e práticas de estagiários Marques, Paula Alexandra Teixeira Brêa. - 2013 BASE Show details 56 Dictionnaires bilingues et padagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui a la comprehension ecrite et a lápprentissage du vocabulaire en française langue etrangere Loguercio, Sandra Dias. - 2013 BASE Show details 57 Dictionnaires bilingues et padagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui a la comprehension ecrite et a lápprentissage du vocabulaire en française langue etrangere Loguercio, Sandra Dias. - 2013 Abstract: Cette étude s’appuie sur l’enseignement de la lecture-compréhension en français pour un public universitaire débutant en FLE au Brésil. Après avoir fait le point sur cette approche didactique et les enjeux de l’enseignement-apprentissage de la lecture en langue étrangère, dans lequel l’acquisition lexicale joue un rôle important, nous rappelons des notions-clés de la lexicologie et de la sémantique lexicale et présentons le cadre des travaux développés en lexicographie pédagogique, où nous situons plus précisément notre travail. En effet, malgré la diffusion de cet enseignement parmi les étudiants en Amérique latine et sa constante réélaboration afin de rendre compte de nouvelles situations d’apprentissage, il présente des lacunes importantes. Ces lacunes se trouvent autour d’un point névralgique pour une grande partie des lecteurs : le déficit lexical. Un déficit qui n’est pas lié qu’à un simple manque de vocabulaire, mais qui passe aussi par un savoir-apprendre les mots. Cette situation est mise à l’épreuve dans cette thèse par deux recherches expérimentales. Une première recherche à caractère plutôt prospectif vise à repérer le rôle du dictionnaire, et particulièrement du dictionnaire bilingue lors de la lecture et l’effet de son usage sur la construction du sens. Une deuxième recherche met en rapport l’emploi de deux outils lexicographiques, un dictionnaire bilingue et un dictionnaire pédagogique destiné à des apprenants de FLE. Ces recherches nous donnent des pistes essentielles pour l’intégration de l’étude lexicale à ce genre d’enseignement et sont complétées par l’analyse des dictionnaires disponibles pour ce public particulier. Ce parcours nous aide à tracer les principes méthodologiques pour l’élaboration d’un dictionnaire pédagogique d’appui à la lecture et à l’acquisition lexicale fondés sur la lexicographie fonctionnelle. ; This study is based on the teaching model of reading French as a foreign language by university students who are beginners in this language in Brazil. After presenting the essential topics of this didactic approach and the issues related to the teaching-learning process when reading in a foreign language, in which the lexical acquisition plays a major role, we present the basics of lexicology and lexical semantics, and finally we portray the works developed in pedagogical lexicography, in which we place this study. Regardless of its dissemination among Latin America students and of its continuous reformulation to account for new learning situations, this teaching method contains some gaps. The gaps refer to a critical issue for a large number of readers: the lack of lexical knowledge. This issue relates not only to a lack of vocabulary knowledge, but also to the ability of word learning. In this study, this question has been further studied based on two experimental researches. The first one, using a more prospective approach, aims at identifying the role of the dictionary–especially bilingual dictionaries–in the reading process and the effects of dictionary use in the construction of meaning. The second one compares the use of two lexicographic instruments: a bilingual dictionary and a pedagogical dictionary for learners of French as a foreign language. Both researches yield important information about the integration of a lexical study with this teaching model; additionally, they are complemented by the analysis of the dictionaries available to this target audience. In this way, we can set methodological principles to build a pedagogical dictionary that helps students in reading activities and that supports vocabulary acquisition on the basis of functional lexicography. Keyword: Bilingual lexicography; Bilingüismo; Dicionário bilíngue; Dictionary use; Enseignement de la lecture en FLE; Ensino de língua estrangeira; Lecture-compréhension en langue étrangère; Leitura; Lexicografia; Lexicographie bilingue; Lexicographie pédagogique; Língua adicional; Língua estrangeira; Língua francesa; Língua portuguesa; Linguagem e línguas; L’usage de dictionnaires; Pedagogical lexicography; Reading in a foreign language; Teaching model of reading French as a foreign language; Théorie des fonctions lexicographiques; Theory of lexicographic functions; Vocabulário especializado URL: http://hdl.handle.net/10183/71959 BASE Hide details 58 Abrindo-se para o mundo: adolescência, literatura e língua estrangeira ; Adolescence, literature and foreign language: the opening to a vivid world Moreira, Heloisa Caldeira Alves. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2013 BASE Show details 59 Efeitos do treino da consciência fonológica em crianças pré-escolares, com e sem problemas de linguagem Fernandes, Tânia Filipa Moniz. - 2012 BASE Show details 60 Desenho de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do ensino médio Selistre, Isabel Cristina Tedesco. - 2012 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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