42 |
Pronunciation of French vowels by Japanese speakers learning French as a foreign language: back and front rounded vowels /u y ø/.
|
|
|
|
In: Phonological Studies (Phonological Society of Japan) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00677300 ; Phonological Studies (Phonological Society of Japan), The Phonological Society of Japan, 2011, pp.97-108 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
44 |
Welche Sprachfortschritte machen Studierende im Auslandssemester? : Eine empirische Untersuchung zur Sprachaneignung fortgeschrittener Fremdsprachenlerner
|
|
|
|
BLLDB
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
47 |
Pronunciation of French vowels by Japanese speakers learning French as a foreign language ; Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez les apprenants japonophones
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473029 ; Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2009. Français. ⟨NNT : 2009PA030148⟩ (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
50 |
Fachdidaktische Massnahmen im Französisch-Unterricht aus Schülersicht: Der Zusammenhang mit Schulleistung und Motivation ...
|
|
|
|
Abstract:
Die jüngere Forschung zur Unterrichtsqualität im Fremdsprachenbereich weist auf die Notwendigkeit hin, die fachübergreifenden Qualitätsdimensionen des Unterrichts durch fachspezifische Beschreibungsmodelle zu ergänzen. In der vorliegenden Studie werden theoretische Annahmen über fachdidaktische Determinanten von Leistung und Interesse im Fremdsprachenunterricht anhand einer Stichprobe von 1655 Achtklässlern aus den drei Schweizer Kantonen Freiburg, Luzern und Wallis überprüft. Auf faktorenanalytischem Wege konnten für das Fach Französisch als Fremdsprache folgende fünf Faktoren extrahiert werden: Gebrauch der französischen Sprache im Unterricht, Intensität des Übens und Anwendens, Einbezug lebensweltlicher Materialien, Vokabellernen und Kommunikation mit Fremdsprachigen. Mittels anschliessender Mehrebenenanalysen konnte gezeigt werden, dass der Gebrauch des Französischen und intensives Üben/Anwenden statistisch signifikant mit einer günstigen Entwicklung von Leistung und des Interesses im Verlaufe eines ... : Research on the quality of second language teaching has recently highlighted the need to consider not only cross-curricular but also domain-specific dimensions of instructional quality. In this study, theoretical assumptions about domain-specific determinants of interest and performances in second language acquisition are tested, using data from a sample of 1 655 eighth graders in three Swiss cantons: Fribourg, Lucerne, and Valais. Factor analysis yielded five factors related to teaching dimensions of French as an additional language: use of French in lessons, intensity of language use and practice, use of authentic material, vocabulary learning, and communication with native speakers. Subsequent multilevel analyses showed that using French in lessons, as well as intensive language use and practice are significantly associated with the students performances and the interest the develop over a 1-year period. Vocabulary learning has no effect. Contrary to expectations, there is a negative relationship between ...
|
|
Keyword:
Achievement measurement; Case Studies Education; Case study; Fallstudie; Foreign language; Französisch; Freiburg; Fremdsprache; French language; Kanton; Language lessons; Language teaching; Learning conditions; Learning motivation; Learning process; Learning psychology; Leistungsmessung; Lernbedingungen; Lernmotivation; Lernprozess; Lernpsychologie; Lucerne; Luzern; Motivation; Motivation for studies; Performance measurement; Psychology of learning; Sprachunterricht; Teaching practice; Teaching quality; Unterrichtspraxis; Unterrichtsqualität; Valais; Wallis
|
|
URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3696 https://dx.doi.org/10.25656/01:3696
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
51 |
Fachdidaktische Massnahmen im Französisch-Unterricht aus Schülersicht: Der Zusammenhang mit Schulleistung und Motivation
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 29 (2007) 3, S. 473-504 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
54 |
A experiência da leitura literária em um curso de francês instrumental ; The experience of the literary reading in a reading in French course
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|