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Ce que francophonie veut dire
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In: Cahiers internationaux de sociolinguistique, N 13, 1, 2018-09-18, pp.11-49 (2018)
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Kremnitz, Georg (2015): Mehrsprachigkeit in der Literatur. Ein kommunikationssoziologischer Überblick, 2., erweiterte Auflage. Wien: Praesens Verlag, 285 p.
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In: Estudis Romànics; 40; p. 477-479 ; 0211-8572 (2018)
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L'enseignement bilingue français-créole à l'école primaire en Guadeloupe
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In: L'éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01534894 ; L'éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques , Éditions Lambert Lucas., pp. 52-65 2016, 978-2-35935-175-0 ; http://www.lambert-lucas.com (2016)
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L'enseignement bilingue du catalan
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In: L'éducation bilingue en France.Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal-univ-perp.archives-ouvertes.fr/hal-01631162 ; Erfurt Jürgen, Hélot Christine. L'éducation bilingue en France.Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert-Lucas, pp.199-214, 2016 (2016)
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Le défi des écoles bilingues franco-arméniennes
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In: L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425027 ; Erfurt Jürgen, Hélot Christine. L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert-Lucas, 2016, 978-2-35935-175-0 ; http://www.lambert-lucas.com/l-education-bilingue-en-france (2016)
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Le défi des écoles bilingues franco-arméniennes
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In: L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425027 ; Erfurt Jürgen, Hélot Christine. L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert-Lucas, 2016, 978-2-35935-175-0 ; http://www.lambert-lucas.com/l-education-bilingue-en-france (2016)
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Abstract:
International audience ; L'enseignement de l'arménien dans les écoles bilingues en France est en constante augmentation depuis les années 1980, avec environ 1300 élèves. Ces écoles, dont la raison d'être est de transmettre la langue et la culture arménienne, en grande partie contractualisées, doivent répondre à un ensemble complexe d'impératifs : transmettre le bilinguisme et l'appartenance culturelle, former des adultes à une citoyenneté sereine dans une ouverture à la diversité, assurer la réussite scolaire, face à un public d'une grande diversité. Elles sont souvent isolées dans ce défi, en l'absence de travaux de recherche, d'outils pédagogiques adaptés, et de cadre institutionnel leur permettant de partager ou capitaliser leurs expériences. Nous présenterons la démarche du Lycée Hamaskaïne (Marseille), ses dispositifs pédagogiques innovants, tant dans la classe que dans la vie scolaire, pour répondre à l'hétérogénéité des élèves, et imposer un point de vue moderne sur le bilinguisme.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; bilingualism; bilinguisme; Diaspora; école; langue minoritaire; langues de france; minority language; school
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425027 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425027/file/Donabedian%20Manakian%20Biberian_corr.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425027/document
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L'enseignement bilingue en langue minorisée : Comment penser la formation des enseignants?
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