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«L'apprentissage passe par le texte». Zur Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern
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In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 1, S. 5-12 (2016)
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Abstract:
In unserem Beitrag stellen wir ein Ausbildungsangebot an der Haute école pédagogique du Canton de Vaud (HEP) in Lausanne dar, das sich an zukünftige Lehrpersonen verschiedenster Fächer richtet. Im Mittelpunkt steht die Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens. Auf fachlicher Ebene wird die Frage nach der Entwicklung bildungssprachlicher Kompetenz mit «Content and Language Integrated Learning» (CLIL) verknüpft. Methodisch bilden reflexive Praxis und gemeinsame Materialentwicklung einen weiteren Schwerpunkt. Wir situieren das Ausbildungsangebot in der aktuellen Fachdiskussion, stellen die Komponenten des Konzepts vor und ziehen im abschliessenden Teil unter Berücksichtigung der Evaluierungen durch die Studierenden Bilanz. ; In our contribution we present a teacher training module for teachers of various subjects at the Haute école pédagogique du Canton de Vaud (HEP) in Lausanne. The main theoretical emphasis lies on reflecting on the language dimension of all learning, combining a focus on academic language with Content and Language Integrated Learning (CLIL). Reflective practice and the development of teaching material add a practical dimension. We situate the module in its theoretical context and present its main elements. In the last part of the paper we discuss the results of the students’ evaluation of the module and present our conclusions.
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Keyword:
ddc:370; Education; Erziehung; Language skill; Lausanne; Lehrerbildung; Linguistic Competence; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Sprachkompetenz; Teacher education; Teachers' training
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URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-139137 https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13913/ https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13913/pdf/BZL_2016_1_5_12.pdf
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Mathematisches Lernen unter besonderer Berücksichtigung der zentralen Einflussfaktoren Sprache und Arbeitsgedächtnis
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In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. Idstein : Schulz-Kirchner 2016, S. 241-253. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
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Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
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In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016)
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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz
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In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 145-152. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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A competência comunicativa: os domínios linguístico e sociocultural
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Linguistic Diversity And The Advantages Of Bilingualism And Multilingualism In Municipality Of Gostivar, Macedonia ...
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Функціонування Економічної Термінології Та Номенклатури У Фаховому Мовленні ...
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The Influence Of The Psycho-Cognitive And Socio-Cultural Factors In The Process Of The Realization Of Understanding In Reading ...
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Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler ...
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BACH – muttersprachliche Bildungs- und Berufsberatung. Für einen optimistischen Blick in die Zukunft ... : BACH - lifelong guidance in the first language. An optimistic look into the future ...
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Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler
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In: Pädagogik leben (2016) 2, S. 10-12 (2016)
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German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills
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In: Science education 100 (2016) 5, S. 903-922 (2016)
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Is there a place for heritage languages in the promotion of an intercultural and multilingual education in the Portuguese schools?
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Students’ Engagement in Online Language Learning Through Short Video Lessons ; La participación de los estudiantes en el aprendizaje de lenguas en línea a través de vídeo clases breves
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Diagnóstico de la competencia lingüística en la metodología de Proyectos de Trabajo en Educación Infantil. Un estudio multicaso
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СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ВИМІР МОВНОЇ ОСВІТИ ; СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ; SOCIAL AND PEDAGOGICAL DIMENSION OF LANGUAGE EDUCATION
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In: “The Bulletin of Yaroslav Mudryi NLU”. Series: Philosophy, philosophy of law, political science, sociology; Том 4, № 31 (2016); 132-138 ; «Вестник НЮУ имени Ярослава Мудрого». Серия: философия, философия права, политология, социология; Том 4, № 31 (2016); 132-138 ; "Вісник НЮУ імені Ярослава Мудрого". Серія: Філософія, філософія права, політологія, соціологія; Том 4, № 31 (2016); 132-138 ; 2663-5704 ; 2075-7190 (2016)
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Развитие иноязычной профессиональной лексической компетенции с учетом гендерных особенностей студентов ; Development of foreign professional lexical competence regarding students’ gender
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Ejemplificación de la adquisición de la competencia lingüística y traductora a partir de actividades basadas en la lingüística de corpus
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Estrategias de aprendizaje para la adquisición de la competencia lingüística en alumnos de FLE
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In: Anales de Filología Francesa; Vol. 23 (2015): Lingüística francesa; 125-143 ; Anales de Filología Francesa; Vol. 23 (2015): Linguistique française; 125-143 ; 1989-4678 (2016)
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360 |
Estrategias de aprendizaje para la adquisición de la competencia lingüística en alumnos de FLE
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