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La réflexivité entre anecdote et raisonnement
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In: Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique ; ARGAGE (Argumentation & Language) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01335896 ; ARGAGE (Argumentation & Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse (2015)
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La conceptualisation collective dans des discussions à visée philosophique
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In: Les Ateliers De Philosophie Une Pensée Collective en Acte. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01941072 ; Presses de l'Université Blaise Pascal. Les Ateliers De Philosophie Une Pensée Collective en Acte., Presses de l'Université Blaise Pascal, pp.273-287, 2015, Sphère éducative, 9782845166950 (2015)
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Effects of age and language on co-speech gesture production: an investigation of French, American, and Italian children's narratives
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In: ISSN: 0305-0009 ; EISSN: 1469-7602 ; Journal of Child Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02074671 ; Journal of Child Language, Cambridge University Press (CUP), 2015, 42 (01), pp.122-145. ⟨10.1017/S0305000913000585⟩ (2015)
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Philosopher avec les mains ?
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In: Au coeur de l'atelier de philosophie. Une pensée collective en acte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049294 ; Auriac-Slusarczyk, Emmanuèle and Colletta, Jean-Marc. Au coeur de l'atelier de philosophie. Une pensée collective en acte, pp.289--310, 2015 (2015)
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Doute, argumentation et modalisation
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In: Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation& Language) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02006875 ; Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation& Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse (2015)
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Gestures and multimodal development: Some key issues for child language acquisition
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In: From Gesture in Conversation to Visible utterance in action ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02155497 ; M. Seyfeddinipur; M. Gullberg. From Gesture in Conversation to Visible utterance in action, John Benjamins Publishing Company, pp.351-370, 2014 (2014)
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Abstract:
International audience ; Children begin to gesture long before talking. Gestures, such as pointing or waving goodbye, constitute the principal means of interacting conventionally with others before the emergence of the lexicon. Children continue to gesture after they start to talk, and through to adulthood. In spite of that, some key concepts related to gesture and language acquisition, both theoretical and methodological, still remain unclear and/or are out of consensus among scholars, such as gestures and language acquisition and evolution, multimodal development, form and function in gestures, and gesture classification and terminology. To better understand language acquisition, we will discuss these issues in the light of Adam Kendon’s work.
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Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology
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URL: https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02155497
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On gesture and speech production in the childaged 3 to 11 years
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In: International Congress for the Study of Child Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03123035 ; International Congress for the Study of Child Language, Aug 2014, San Diego, United States (2014)
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On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 years
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In: International Congress for the Study of Child Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03163291 ; International Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands (2014)
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Production et planification de la parole spontanée en contexte narratif chez l’enfant âgé de 3 à 11 ans
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In: Actes des XXIIIèmes Journées d'Etudes sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049331 ; Actes des XXIIIèmes Journées d'Etudes sur la Parole, 2014, Le Mans, France (2014)
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Outil numérique de référence pour l’enseignement-apprentissage des phonèmes anglais
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In: 33rd Annual TESOL France Colloquium ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049623 ; 33rd Annual TESOL France Colloquium, Nov 2014, Paris, France (2014)
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Gesture-speech rate and bimodal production in the child aged 3 to 11 years
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In: 13th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2014) ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01292704 ; 13th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2014), Jul 2014, Amsterdam, Netherlands ; http://www.iascl2014.org (2014)
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Coordination/synchronization gestes-voix dans la démence de la maladie d'Alzheimer en voix parlée et chantée : une étude de cas
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In: JEP 2014 - 30e Journées d'Etudes sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243196 ; JEP 2014 - 30e Journées d'Etudes sur la Parole, Jun 2014, Le Mans, France (2014)
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Age related changes in the processing of bimodal production between 3 and 11 years
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In: 6th Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS) ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01292709 ; 6th Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS), Jul 2014, San Diego, United States ; http://isgs.ucsd.edu/ (2014)
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Coordination/synchronisation gestes-voix dans la démence de type Alzheimer : un protocole expérimental original utilisant la parole et le chant
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In: JPC 2013 - 5èmes Journées de Phonétique Clinique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243179 ; JPC 2013 - 5èmes Journées de Phonétique Clinique, Oct 2013, Liège, Belgique (2013)
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Philosophèmes
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In: 1er Congrès du GIS, Réseau National des MSH ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01238012 ; 1er Congrès du GIS, Réseau National des MSH, Dec 2012, Caen, France (2012)
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