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Burg, Gaëlle In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021) BASE Show details 4 Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ... : Reading medieval literature in French lessons: a utopia? ... Burg, Gaëlle. - : Academic Press, 2021 BASE Show details 5 L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent Miras, Grégory. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 Abstract: La didactique de la prononciation bénéficie d’un statut particulier au sein de la didactique des langues. Ces particularités prennent leurs sources principalement dans une histoire épistémologique liant des paradigmes dominants, oscillant sur un continuum entre béhaviorisme et variationnisme, pour le français langue étrangère du moins. Il en découle l’émergence complexe de postures enseignantes conduisant souvent à un sentiment général d’illégitimité – sentiment renforcé chez les enseignants pointés comme « non-natifs ». Cette étude, menée dans le cadre d’un projet porté par l’Université de Rouen Normandie à la demande de l’Organisation Internationale de la Francophonie, vise à questionner le rôle d’un travail réflexif (autobiographique) sur la transformation de la conception de l’accompagnement de la prononciation en FLE chez de « jeunes enseignants débutants en action ». Nous verrons que si l’autobiographie permet de mettre en évidence des liens entre le parcours d’apprenant et les conceptions du développement de la prononciation, cet outil doit être mis en réseau avec d’autres (une médiation humaine, l’autoscopie) si l’on souhaite agir sur les comportements. ; Pronunciation has a particular status in the field of the teaching and the learning of foreign languages. Theses particularities (specifically for French as a foreign language) rely on a peculiar epistemology fluctuating between two poles: behaviourism and variationism. The result is the emergence of complex teaching attitudes that leads to a general feeling of illegitimacy – even stronger when it comes to the so-called “non-native” teachers. This study, conducted within a project led by University of Rouen Normandie at the request of International Organisation of La Francophonie, aims at measuring the impact of a reflexive (and autobiography-based) process on beginning teachers’ practises regarding the teaching and the learning of French (as a foreign language) pronunciation. The results show that even if working on short autobiographical writings triggers a reflexive posture towards the links between past learning events and present teaching attitudes, it has to be connected to other tools – such as a human mediation and autoscopy – in order to change the way pronunciation is taught. ; Peer Reviewed Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 378 Hochschulbildung (Tertiärbereich); 400 Sprache; 407 Ausbildung; 440 Französisch und verwandte romanische Sprachen; 448 Gebrauch der französischen Standardsprache (Präskriptive Linguistik); accent; accents; autobiographie; autobiography; ddc:370; ddc:378; ddc:400; ddc:407; ddc:440; ddc:448; didactique de la prononciation; enseignants de langues; Forschung; français langue étrangère; French as a foreign language; language teachers; teaching and learning of pronunciation; verwandte Themen URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/24149-5 http://edoc.hu-berlin.de/18452/24149 https://doi.org/10.18452/23377 BASE Hide details 6 Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ... Harith Kadhim Hasan. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 7 Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ... Harith Kadhim Hasan. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 8 Propuesta didáctica de FLE para bachillerato: lengua y cultura Ramos Quintana, Álvaro. - 2021 BASE Show details 9 Enseigner la phraséologie avec les corpus numériques ; : Teaching Phraseology with corpus Cavalla, Cristelle In: Séminaire Master LPL - Sorbonne Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03039873 ; Séminaire Master LPL - Sorbonne Université, Inès Sfar; Philippe Monneret, Nov 2020, Paris, France (2020) BASE Show details 10 Foreign Language Teaching and the Politics of Culture in a Tour Guiding Curriculum Azzopardi, Ruth In: International Journal of Tour Guiding Research (2020) BASE Show details 11 Sistema de faltas de pronunciación y corrección fonética en un corpus oral FLE ; System of pronunciation errors and phonetic correction an oral corpus FLE Tomé Díez, Mario. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2018 BASE Show details 12 La réalité virtuelle pour l'apprentissage des langues : une étude auprès d'adolescents apprenant le français ou l'allemand Roy, Mickaël. - Wien : Peter Lang, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 13 Exemples d’utilisations de corpus pour l’enseignement des collocations en FLE Cavalla, Cristelle In: Séminaire OLST-RALI ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433717 ; Séminaire OLST-RALI, Université de Montréal, Aug 2016, Montréal, Canada ; http://rali.iro.umontreal.ca/rali/?q=fr/node/1222/show/3708 (2016) BASE Show details 14 Le français dans les écrits universitaires : méthodologie et phraséologie transdisciplinaire Cavalla, Cristelle In: Autour des écrits universitaires ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455562 ; Autour des écrits universitaires, Université des Philippines Diliman, Feb 2016, Manille, Philippines (2016) BASE Show details 15 Les apprentissages lexicaux : des unités linguistiques à l’enseignement du FLE Cavalla, Cristelle. - : HAL CCSD, 2016 In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/tel-01468588 ; Education. Université Grenoble Alpes, 2016 (2016) BASE Show details 16 Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique du français Claudel, Chantal; Laurens, Véronique In: 5e Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01386439 ; 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France (2016) BASE Show details 17 Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration Goria, Cecilia Hrsg.; Speicher, Oranna Hrsg.; Stollhans, Sascha Hrsg.. - : Research-publishing.net, 2016. : Dublin, 2016. : Voillans, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016) BASE Show details 18 Com ou sem emoção? Percursos do ensino-aprendizagem lexical em Francês Língua Estrangeira ; With or without emotions? Ways of the lexical teaching and learning in French as a foreign language Dias, Barbara Carolina. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2016. : Universidade de São Paulo, 2016. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2016 BASE Show details 19 En chantant Hlawaty, Lisa. - 2016 BASE Show details 20 Comment enseigner le lexique en FLE ? Cavalla, Cristelle In: Journée d’étude Enseigner le lexique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433671 ; Journée d’étude Enseigner le lexique, HEP Fribourg, Oct 2015, Fribourg, Suisse ; https://www.unige.ch/fapse/grafe/files/7014/4333/3943/journee_etude_presentation.pdf (2015) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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