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Un couple de verbes antinomiques à l'épreuve de la syntaxe et de l'usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567013 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2016 (2016)
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Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01630403 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2016 ; https://scolagram.u-cergy.fr (2016)
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La phrase à l’épreuve des textes scolaires (élèves de 5 à 8 ans)
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01630389 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2016 (2016)
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L’enseignement d’une notion-clé au primaire : le verbe
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In: Mieux enseigner la grammaire : Pistes didactiques et activités pour la classe ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01630369 ; Mieux enseigner la grammaire : Pistes didactiques et activités pour la classe, PEARSON, 2016 (2016)
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L'organisation du récit oral chez l'enfant de 3 à 6 ans : une étude comparative
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In: Congrès Mondial de Linguistique Française 2016 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462166 ; Congrès Mondial de Linguistique Française 2016, Jul 2016, Tours, France. pp.15 (2016)
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L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01488612 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016 (2016)
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L’enseignement d’une notion clé au primaire : le verbe
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In: Mieux enseigner la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03170031 ; Mieux enseigner la grammaire, 2016 (2016)
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Les clivées en c'est là où et c'est là que: structure et usages en français moderne
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In: ISSN: 2281-3020 ; Repères- Dorif : autour du français : langues, cultures et plurilinguisme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01542274 ; Repères- Dorif : autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, Do.Ri.F Università - Roma, 2015 ; http://www.dorif.it/ezine/ezine_articles.php?art_id=196 (2015)
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Accéder aux compétences syntaxiques des élèves (8-11 ans) : le cas des relatives
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In: Les subordonnées : Corpus, acquisition et didactique ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925326 ; Pascale Trévisiol-Okamura; Malika Kaheraoui. Les subordonnées : Corpus, acquisition et didactique, 2015 (2015)
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Le fait divers dans la didactique de l'écriture professionnelle
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In: Écritures expertes en questions ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01630381 ; Écritures expertes en questions , 2015 (2015)
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PSEUDO-CLEFTS ; CONSTRUCTIONS PSEUDO-CLIVÉES
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In: Encyclopédie Grammaticale du Français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01542097 ; Encyclopédie Grammaticale du Français, 2015 (2015)
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Mémento du Rédacteur Professionnel
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02135303 ; Véronique Rey. Presses Universitaires de Provence, pp.124, 2014, 9782853999472 ; https://presses-universitaires.univ-amu.fr/memento-du-redacteur-professionnel (2014)
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Premières justifications de la catégorie verbe au cours préparatoire : un concept en construction
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In: Le verbe en friche: Approches linguistiques et didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03056998 ; Roubaud Marie-Noëlle; Sautot Jean-Pierre. Le verbe en friche: Approches linguistiques et didactiques, Peter Lang, pp.177-192, 2014 (2014)
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De la description de la langue à son enseignement ; : Du terrain au laboratoire. du laboratoire au terrain
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01102494 ; Linguistique. UNIVERSITÉ STENDHAL – GRENOBLE 3, 2014 (2014)
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Abstract:
Dans les chapitres 1, les représentations des enseignants (partie 1) et des élèves (partie 2) surla langue conduisent le praticien que j’étais à se positionner en chercheur, apte ensuite àrevenir sur le terrain pour conduire une réflexion sur la compétence linguistique des élèves etles pratiques de l’oral et de l’écrit en classe.Les chapitres 2, s’appuyant sur le cadre théorique et les concepts pour l’école qui sous-tendentmon analyse de chercheur, présentent mes apports à la linguistique de corpus (partie 1) et mesrésultats sur la langue des élèves (partie 2) : leurs stratégies, leur logique, leurs usages, leursexploitations du système linguistique, résultats qui ont des implications didactiques.Les chapitres 3 débouchent sur un élargissement du cadre théorique de départ et des concepts.L’étude d’une construction syntaxique spécifique (la construction pseudo-clivée) va amener àdépasser le cadre de la microsyntaxe, à passer de la grammaire au discours (partie 1).L’analyse des textes d’élèves va étendre la description à la mise en œuvre du système dansl’acte langagier et va y inclure des données sur l’acquisition (partie 2). Ces derniers chapitrespointent mes recherches futures.Cette réflexion sur la langue, si elle s’est nourrie des recherches du GARS, a également trouvéchez d’autres linguistes des éléments de réponse, des avis complémentaires ou divergents quiont suscité de nouvelles questions. En conséquence, ce mémoire est aussi l’occasion de fairepart de ces nombreuses rencontres vivifiantes, stimulantes dont on en retrouve la trace dans lecorps du texte (citations, références bibliographiques).
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; discours; enseignement; grammaire; microsyntaxe; représentation
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01102494/file/MNR-HDR.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01102494
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01102494/document
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Le verbe au cours préparatoire : premières constructions du concept
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In: Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques ; Journée d'étude Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques, laboratoire Grammatica, Université d'Artois, Arras, 12 janvier 2011 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03071490 ; Journée d'étude Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques, laboratoire Grammatica, Université d'Artois, Arras, 12 janvier 2011, 2013, Arras, France. pp.31-45 (2013)
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Langue et enseignement. Une sélection de 22 manuscrits de Claire Blanche-Benveniste (de 1976 à 2008)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727363 ; Université de Neuchâtel - Tranel. 2013 ; http://www.unine.ch/tranel/en/home/tous-les-numeros/tranel-58.html (2013)
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Un observatoire des pratiques enseignantes en maternelle : vers une typologie d’activités stimulant la parole de l’enfant
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