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Authentisches Lehrmaterial: Entwicklung von Podcasts zum Selbststudium für Deutschlernende
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In: kommunikation @ gesellschaft ; 21 ; 2 ; 16 ; Sonderausgabe: Podcasts (2021)
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Abstract:
Der Podcast ist ein Medium aus dem Alltag, das den Sprachenunterricht positiv unterstützt. Authentisches Audiomaterial, das mit der Lebenswelt der Lernenden verknüpft ist, fehlt auf dem Lehrwerksmarkt. Das zeigt sich in einer exemplarischen Lehrwerksanalyse. Im Folgenden wird aufgezeigt, wie ein eigener Podcast konzipiert wurde, um Deutschlernenden als kursbegleitendes Material zu dienen. In einer Prästudie wurde er mithilfe eines Fragebogens an vier Teilnehmenden mit Erstsprache Spanisch getestet. Die Studienergebnisse zeigen, dass die Sprechweise der Sprechenden, bildhafte Sprache und Hintergrundgeräusche Einfluss auf den Verstehensprozess nehmen, dialektale Färbung jedoch kaum. Es ist zu erkennen, dass Lernende authentisches Material bevorzugen und akzeptieren, dass sie nicht jedes Detail verstehen. Die Ergebnisse lassen auf eine erfolgreiche Arbeit mit Podcasts im Selbststudium schließen. Jedoch wären umfangreichere Studien nötig, um tatsächliche Erfolge zu messen.
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Keyword:
auditive Medien; auditory media; authenticity; Authentizität; Bildung und Erziehung; Curriculum; Deutsch als Fremdsprache; Didactics; Didaktik; Education; German as a foreign language; gesprochene Sprache; Hörverstehen; language instruction; Lehrmittel; listening comprehension; Podcast im Unterricht; Selbststudium; self-study; spoken language; Sprachunterricht; Teaching; teaching aids; teaching materials; Unterricht; Unterrichtsmaterial; Vermittlung gesprochener Sprache
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URL: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/72080 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:18-10-6312 https://doi.org/10.15460/kommges.2020.21.2.631
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Südkoreanische DaF-Lehrwerke mit Fokus auf Aufgaben zur Sprechfertigkeit
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Deutsch weltweit – grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung : 45. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Mannheim 2018
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Herausforderung (Einzel-)Integration für Menschen mit Hörbehinderung
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".und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe
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A comparative analysis of reading tasks in Austrian and Finnish upper secondary English textbooks
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Der Einsatz des Improvisationstheaters im Fremdsprachenunterricht und der Einfluss auf die Sprechbereitschaft und intrinsische Motivation am Beispiel Französisch
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Humor in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache
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Bildungsmedien/Lehr-Lernmittel und Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliographie
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O uso de seriados televisivos no ensino de alemão : aspectos linguísticos, socioculturais, ideológicos e político-sociais em Deutschland 83 [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 21 (2018) 33, 64-86
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"Magische Momente" im Klassenraum? : die Perspektive von Lehrkräften und Lernenden zum Einsatz von Spielfilmen in universitären und außeruniversitären Deutschprogrammen in Malaysia [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 21 (2018) 35, 87-120
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Protagonistas de séries voltadas para a aprendizagem de alemão : uma análise da representação de falantes interculturais [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 21 (2018) 35, 170-201
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Stereotype in DaF- und TRaF- Lehrwerken als Störfaktor oder Impulsgeber [Online resource]
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In: Diyalog : interkulturelle Zeitschrift für Germanistik / Organ des türkischen Germanistenverbandes GERDER 2018 (2018) 1, 172-182
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Potenziale autonomen Fremdsprachenlernens auf der Sozialen Netzwerkseite Facebook am Beispiel der Seite "DW – Deutsch lernen"
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Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2"
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