1 |
WebQuest como herramienta para el fomento de metodologías activas en la asignatura de Lexicología Inglesa
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
University Students’ Perceptions and Emotions towards Online Teaching and Assessment during the Covid-19 lockdown and isolation
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Painting with words: describing women in photography ; Pintando con palabras: la descripción de mujeres en la fotografía
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Women, Sexual Identity and Language. Introduction ; Mujeres, identidad sexual y lenguaje. Introducción
|
|
Balteiro, Isabel. - : Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
La analogía morfológica en el aprendizaje del vocabulario argótico en inglés como segunda lengua extranjera en los niveles B2-C1
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
La enseñanza del inglés (ESL) mediante DST (Digital Storytelling) desde una perspectiva inclusiva y diversa
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Instagram como nuevo escenario de aprendizaje del léxico no estándar del inglés
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Metodologías emergentes en la Educación Superior
|
|
|
|
Abstract:
Durante los últimos años, son muchos los autores que han abordado el uso de las TIC y “nuevas metodologías” en la enseñanza. En este estudio, nos centramos en el uso de metodologías emergentes en el ámbito de la Educación Superior. Nuestro objetivo principal se centra en reflexionar sobre las metodologías emergentes que se observan en la actualidad y que permiten una mejora de la calidad e innovación educativa en la Educación Superior. Entre los objetivos específicos destacamos: (1) reflexionar sobre las metodologías actuales, (2) analizar las prácticas que contribuyan al desarrollo de entornos y formatos educativos de calidad, (3) proponer recursos, metodologías, etc. que ayuden al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, dividimos nuestro trabajo en tres etapas. Primero, identificamos las metodologías utilizadas. En segundo lugar, procedemos a un análisis y reflexión crítica de las mismas. Finalmente, se reflexiona sobre aquellas metodologías que podrían mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como conclusiones destacamos: (1) existe una preferencia por aquellas metodologías en las que se considera al alumno como eje vertebrador, (2) las TIC cobran una especial relevancia, y (3) un buen conocimiento, uso y conciencia de metodologías, recursos y/o enfoques favorece el desarrollo y mejora de las destrezas y competencias del alumnado.
|
|
Keyword:
Calidad; Educación Superior; Filología Inglesa; Innovación; Metodología emergente
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10045/90472
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
11 |
Desarrollo de materiales para mejorar la conciencia de género en inglés jurídico y su traducción
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Enseñanza semipresencial y tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC): Un proyecto piloto en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Non-pronominal uses of it: a case study in women’s fashion magazines
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Metaphor in Ebola’s popularized scientific discourse ; La metáfora en el discurso científico divulgativo sobre el Ébola
|
|
Balteiro, Isabel. - : Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos, 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
El alumnado universitario ante el lenguaje femenino en inglés en el teatro del s. XXI escrito por mujeres
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Nuevas tecnologías como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para alumnos de nuevo acceso al Grado
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Efectos de la destreza tecnológica del alumnado en el aprendizaje de lenguas extranjeras y su impacto en el contexto docente universitario actual
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
El uso de herramientas lexicográficas para el aprendizaje del léxico
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
El uso del diccionario en el aprendizaje del léxico en inglés como LE
|
|
Balteiro, Isabel. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|