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Sprache professionell fördern. Kompetent, vernetzt, innovativ
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In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, 536 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 1) (2014)
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Sprache professionell fördern: kompetent-vernetzt-innovativ
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 14-27 (2014)
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Musikalische und sprachliche Fähigkeiten im Vorschulalter ... : Musical and language skills in pre-school age [Translated with www.DeepL.com] ...
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Abstract:
Die Frage, inwiefern sich die Entwicklung von sprachlichen und musikalischen Fähigkeiten im Vorschulalter wechselseitig beeinflussen, ist bislang nur unzureichend geklärt. Aus diesem Grund wurden die sprachlichen Fähigkeiten von Kindern im Alter von vier und fünf Jahren mit einem standardisierten Sprachentwicklungstest für die Bereiche Verstehen, Produktion und Arbeitsgedächtnis erhoben und mit den Ergebnissen von Aufgaben zur musikalischen Verarbeitung in den gleichen Bereichen verglichen. In der Gegenüberstellung von Sprache und Musik zeigen sich weniger Korrelationen als erwartet, vor allem im Bereich des Arbeitsgedächtnisses sind Beziehungen belegbar. Die Ergebnisse liefern darüber hinaus aber auch vielfältige Informationen zur musikalischen Entwicklung zwischen dem 4. und 5. Lebensjahr. So gibt es einen Zuwachs an rhythmischen Fähigkeiten ebenso wie einen Zuwachs an Gedächtniskapazität im musikalischen Arbeitsgedächtnis. Im Gegensatz dazu zeigen sich keine Gruppenunterschiede für die Fähigkeit, be ... : The interaction and influences between linguistic and musical abilities in pre school time are still in focus of research. Therefore the results of 4-5-year old children in a standardized language acquisition test with parts for perception, production and working memory were compared to music perception, music production and musical working memory. The comparison of musical and linguistic abilities in 4-5-year old children shows less correlations than expected; mainly in working memory tasks correlations can be observed. Furthermore the results give information about the development of musical abilities. Between the age of four and five an increasing in rhythmical abilities as well as in musical working memory tasks can be shown. In contrast to that no group differences can be observed for melodic abilities, for the ability to detect well known phrases of nursery rhymes and for the evaluation of different singing parameters. ...
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Keyword:
150; Age Differences; Altersunterschiede; Deutschland; Early Childhood Development; Entwicklung in der frühen Kindheit; Germany; Kurzzeitgedächtnis; Language Development; Musical Ability; Musikalische Fähigkeiten; Preschool Age; Short Term Memory; Sprachentwicklung; Sprachliche Fähigkeit; Verbal Ability; Vorschulalter
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URL: https://www.psycharchives.org/handle/20.500.12034/2544
https://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.2924
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Spektrum Patholinguistik = Schwerpunktthema: der Erwerb von Lexikon und Semantik: Meilensteine, Störungen und Therapie ; Tagungsband zum 1. Herbsttreffen Patholinguistik, 24. November 2007
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DNB Subject Category Language
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Spektrum Patholinguistik = Schwerpunktthema: der Erwerb von Lexikon und Semantik: Meilensteine, Störungen und Therapie ; Tagungsband zum 1. Herbsttreffen Patholinguistik, 24. November 2007
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