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Spécificité des représentations phonologiques chez les bébés francophones de 14 mois : rôle du type de phonèmes et de la position dans le mot
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Spécificité des représentations phonologiques des mots familiers chez les bébés francophones de 18 mois : effet du type de phonème et de la position syllabique
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Apprentissage procédural chez l'enfant: études développementales et cliniques
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The acquisition of pronouns by French children: A parallel study of production and comprehension
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In: Applied Psycholinguistics, vol. 31, no. 4, pp. 571-603 (2010)
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Rôle de la mémoire de travail, de la mémoire sérielle et de la méta-phonologie dans l'acquisitions lexicale
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Les facteurs prédictifs des compétences orthographiques en 4ème et 6ème primaires
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Abstract:
Cette étude s'intéresse notamment à mettre en évidence les facteurs qui sont impliqués dans l'acquisition de l'orthographe générale, d'usage et grammaticale. Plusieurs épreuves ont été administrées à 78 élèves âgés entre 9,6 et 13,0 ans, de 4ème primaire (4P) et 6ème primaire (6P). Nous avons évalué les aspects métaphonologiques, la mémoire de travail, l'intelligence non verbale, la lecture et la sensibilité aux régularités verbales et non verbales. Les résultats montrent que la sensibilité aux régularités implicites non verbales, l'intelligence non verbale et la mémoire de travail phonologique n'ont pas d'influence sur les compétences orthographiques lexicales et grammaticales. En revanche, la conscience phonologique est un facteur important pour orthographier les mots isolés chez les enfants de 4P et 6P mais n'a pas d'impact sur l'orthographe grammaticale. La lecture, pour l'ensemble des sujets, explique une part de variance significative de l'orthographe d'usage. Par contre, elle n'a pas d'influence sur l'orthographe grammaticale. La sensibilité aux régularités implicites verbales est une variable qui a un impact sur l'orthographe lexicale des 4P mais pas des 6P. En ce qui concerne l'orthographe grammaticale, cette variable explique une part de variance prépondérante aussi bien chez les 4P que chez les 6P. De manière générale, la lecture, la conscience phonologique et la sensibilité aux régularités implicites verbales sont de bons prédicteurs des compétences en orthographe lexicale. Les compétences en orthographe grammaticale, quant à elles, sont essentiellement influencées par la sensibilité aux régularités implicites verbales.
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Keyword:
info:eu-repo/classification/ddc/150
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URL: https://archive-ouverte.unige.ch/unige:2199
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Représentations phonologiques des consonnes et des voyelles dans l'acquisition lexicale d'enfants francophones
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L'apprentissage implicite et l'acquisition de l'orthographe
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Phonological, lexical, and syntactic components of language development
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BLLDB
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Facteurs prédictifs de l'orthographe lexicale en 3ème et 5ème primaires
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Les variables prédictrices de l'acquisition de l'orthographe lexicale en 3P ET 5P
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Phonological, Lexical and Syntactic Components of Language Development
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In: ISSN: 0023-8309 ; Language and Speech, Vol. 51, No 1/2 (2008) (2008)
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Rôle de la mémoire de travail phonologique et de la phonologie sur le développement du lexique chez le jeune enfant
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La dyslexie développementale dans le Canton du Tessin: dyslexie de surface ou dyslexie phonologique ?
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Influence des processus auditifs sur la compréhension du langage chez les enfants dyslexiques avec ou sans trouble spécifique du langage : Formation de groupes contrôles
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