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Multikulturalität als Grundlage von Bildung und Erziehung: der australische Ansatz ; The concept of the multicultural society. A basis for education and instruction. The Australian approach
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In: Zeitschrift für Pädagogik 41 (1995) 6, S. 987-1006 (1995)
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Sprachförderung Erwachsener in plurinationalen und plurilingualen Staaten: Das Beispiel Spanien
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In: Tertium comparationis 1 (1995) 1, S. 20-41 (1995)
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Intelligenz und sprachliche Leistungen bei Sonderschulkindern mit 7 und 9 Jahren ; Intelligence and Language Scores from Children at a Special School for Learning Disabled at the Age of 7 and 9 Years
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In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 44 (1995) 6, S. 196-203 (1995)
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Akkulturation und Technologietransfer. Das Beispiel Telekommunikation
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In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 18 (1995) 4, S. 2-6 (1995)
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1445 |
Sollen die Barrieren zwischen den Musischen Bildungsfächern und den Künstlerischen Therapien bestehen bleiben? ; Should barriers between fine art subjects and arts therapies endure?
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In: Unterrichtswissenschaft 23 (1995) 1, S. 5-20 (1995)
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Textarten - Lerngegenstände des Aufsatzunterrichts
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In: ISSN: 0936-0271 ; Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie, No 51 (1995) pp. 116-132 (1995)
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Préface
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In: L'alphabétisation bilingue au Val d'Aoste (1995)
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Handlungsorientierter Englischunterricht zwischen den Zwängen einer pluralistischen Gesellschaft, der pädagogischen Freiheit des Lehrers und den Ansprüchen des Schülers - ein circulus vitiosus?
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1449 |
Wie wir recht schreiben lernen. 10 Jahre Kinder auf dem Weg zur Schrift
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In: Lengwil : Libelle 1994, 299 S. - (lesen und schreiben : dezennium) (1994)
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Die Schweiz und ihr Bildungswesen. Von Babylonia zu MultiKulti ; Switzerland and its educational system. From Babylon to multiculturalism
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In: Zeitschrift für Pädagogik 40 (1994) 1, S. 127-145 (1994)
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Abstract:
Das gegenwärtige Verständnis von multikultureller und viersprachiger Schweiz wird hier in seinen Paradoxien beleuchtet. Ein Perspektivenwechsel vom Assimilations- über das Ethnizitäts- zum Diversitätsparadigma in der Migrationsforschung wird am Beispiel dieser schweizerischen Problematik nachgezeichnet. Der Perspektivenwechsel ist auch in der theoretischen Diskussion über „interkulturelle Pädagogik" in vollem Gang, wie eine Reihe von Konzepterweiterungen in bezug auf Ziele, thematische Schwerpunkte, Klientel, in der Schweiz und den sie umgebenden Ländern zeigt. Doch die Umsetzung in bildungspolitische und pädagogische Strategien wird nach wie vor durch ideologische und materielle Hindernisse erschwert. Von dem Diversitätsparadigma und von einem erweiterten Begriff sprachlich-kultureller Minderheit ausgehend, und indem zwei von der „interkulturellen Pädagogik" suspendierte Grundsatzfragen (die Chancengerechtigkeit und die ethnische Entscheidung) in das Zentrum gerückt werden, skizziert die Verfasserin Optionen für eine Bildung in der sprachlich-kulturell pluralen, in Europa eingebetteten Schweiz. (DIPF/Orig.) ; The autor considers the paradoxies of the prescnt concept of a multicultural and tetralingual Switzerland. The change of perspective in research on migration from the paradigma of assimilation via that of ethnicity to thai of diversity is described on the basis of the Swiss issues. As is shown by a series of conceptual extensions with regard to objeetives, thematic priorities, and clientele, in both Switzerland and the surrounding countries, this change of perspective is also well under way in the theoretical debate on "intercultural pedagogics". However, the translation into pedagogical strategies as well as strategies of educational policy is still impeded by ideological and material obstacles. On the basis of both the paradigm of diversity and an extended concept of linguistic-cultural minority and by focussing on two fundamental questions suspended by "intercultural pedagogics" (equal opportunity and the ethnic decision), the author Sketches options for an educational concept in a linguistically and culturally plural Switzerland, embedded into Europe. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
Bildungspolitik; Bildungssoziologie; Bildungssystem; ddc:370; Education; Education system; Education systems; Educational policy; Erziehung; Intercultural education; Interkulturelle Bildung; Language; Migration; Minderheit; Multicultural society; Multikulturalität; Multikulturelle Gesellschaft; Pädagogik; Pedagogics; Schul- und Bildungswesen; Schweiz; Sciences of education; Sprache; Switzerland; Theorie; Theory; Vergleichende Erziehungswissenschaft
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2016/10832/pdf/ZfPaed_1994_1_Allemann_Ghonda_Die_Schweiz_und_ihr_Bildungswesen.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2016/10832/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-108322
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Symposion 14. Neue Forschungstendenzen in der europäischen Erwachsenenbildung
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In: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Lenzen, Dieter [Hrsg.]: Bildung und Erziehung in Europa. Beiträge zum 14. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 14.-16. März 1994 in der Universität Dortmund. Weinheim u.a. : Beltz 1994, S. 367-383. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 32) (1994)
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Neue Perspektiven der Lernforschung im interkulturellen Kontext
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In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 17 (1994) 3, S. 13-18 (1994)
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Die Plastizität des Nervensystems. Konsequenzen für die Pädagogik ; The plasticity of the neuro-system. Possible consequences for pedagogics
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In: Zeitschrift für Pädagogik 40 (1994) 2, S. 229-246 (1994)
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Familie und Familientherapie in den USA
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In: Diskurs 4 (1994) 2, S. 44-51 (1994)
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Interaktionen zwischen Jungen und Mädchen im Hochland der matrilinearen Minangkabau ; Interactions between boys and girls in the matrilineal Minangkabau-Culture
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In: Unterrichtswissenschaft 22 (1994) 4, S. 364-376 (1994)
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Auditive Wahrnehmungsprobleme und verbale und nonverbale Intelligenzleistungen
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In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 43 (1994) 3, S. 106-109 (1994)
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Objektorientierte Programmierung: Perspektiven für computergestützte Lern- und Lehrprogramme DaF ; Objectorientated programming: Perspectives for computer based educational software
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In: Unterrichtswissenschaft 21 (1993) 3, S. 261-280 (1993)
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Umschriebene Sprachentwicklungsrückstände bei Sonderschülern
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In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 42 (1993) 5, S. 150-156 (1993)
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Attenhofer, Adolf 1879-1950: Teilnachlass
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In: Handschriften und Autographen der ETH-Bibliothek, 187 (1993)
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