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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01762180 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2017, 38, ⟨10.1051/shsconf/20173800012⟩ (2017) BASE Show details 82 Linguistique, didactique et numérique : défis et enjeux pour la didactique du FLE Bourvon, Marie-Françoise; Richard, Élisabeth In: Colloque : Les nouveaux défis pour le FLE à l'université ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02188302 ; Colloque : Les nouveaux défis pour le FLE à l'université, Université de Vilnius, Nov 2017, Vilnius, Lituanie (2017) BASE Show details 83 Difficultés et enjeux de l’enseignement de quelques phonèmes arabes à des arabisants débutants adultes Baize-Varin, Marie In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02188485 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2017, pp.67-77 (2017) BASE Show details 84 L’intégration des textes littéraires dans l'apprentissage de l'arabe LVE: une motivation pour la lecture. Mokh, Hilda In: ISSN: 2588-2422 ; Revue des lettres et des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02501495 ; Revue des lettres et des langues, Université de Borj Bou-Arréridj, Algérie, 2017 (2017) BASE Show details 85 Collective design of an e-textbook: teachers’ collective documentation. Gueudet, Ghislaine; Pepin, Birgit; Sabra, Hussein... In: ISSN: 1386-4416 ; EISSN: 1573-1820 ; Journal of Mathematics Teacher Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01228959 ; Journal of Mathematics Teacher Education, Springer Verlag (Germany), 2016, 19 (2-3), pp.187 203. ⟨10.1007/s10857-015-9331-x⟩ (2016) BASE Show details 86 Deux grandes conceptions de la réception (et leurs places respectives en sociolinguistique francophone) Debono, Marc In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378714 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2016, Epistémologie et histoire des idées sociolinguistiques, pp.190-205 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_28/gpl28_08debono.pdf (2016) BASE Show details 87 Contextualité d'une ressource sur les séismes à l'école primaire : articulations de différents régimes de description Kerneis, Jacques; Santini, Jérôme In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01255485 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, Didactiques des sciences en contexte, pp.40-61 ; http://web.espe-guadeloupe.fr/la-recherche/revue-contextes-et-didactiques/la-revue-en-ligne/n6/ (2016) BASE Show details 88 L’évaluation linguistique des adultes migrants : contrôle, preuve, technicisation Huver, Emmanuelle In: Adultes migrants, langues et insertions sociales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378677 ; Adultes migrants, langues et insertions sociales, Riveneuve, pp.191-224, 2016 (2016) BASE Show details 89 Transmission de la langue bretonne : une pratique genrée ? Adam, Catherine; Violo, Gaëlle In: Bretonnes? Des identités au carrefour du genre, de la culture et du territoire ; https://hal-ensta-bretagne.archives-ouvertes.fr/hal-01387086 ; Presses universitaires de Rennes. Bretonnes? Des identités au carrefour du genre, de la culture et du territoire, Presses universitaires de Rennes, 2016, Essais, 978-2-7535-4301-0 ; http://www.pur-editions.fr/ (2016) BASE Show details 90 De quelques impensés dans le distanciel formatif : « distance », « interaction », « contextualisation » Pierozak, Isabelle; Castellotti, Véronique; De Robillard, Didier In: Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01239671 ; Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires, Archives contemporaines, pp.49-62, 2016 (2016) BASE Show details 91 Une VAE à l'université, et après? Pinte, Gilles In: ISSN: 0383-0802 ; EISSN: 2076-8427 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01374797 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2016 ; ripes@openedition.org (2016) Abstract: International audience ; The validation of non formal and informal learning (VNIL) is a device which takes into account the non formal and informal education acquired by a person. The VNIL was conceived as a fourth certification path on the same level as initial training or continuing education or apprenticeship. After ten years of development, many aspects of VNIL have been studied by researchers : the analysis of candidate's motivation, the analysis of experience, the notion of conseling or guidance in the validation process… Few researches have focused on the effects after the candidate is qualified, that is to say the effects of VNIL on career development, wages or re-employment. To enlight the effects we propose in this article the results of a survey including 223 university applicants who have completed a VNIL procedure for diplomas from undergraduate to graduate. ; Le dispositif français de validation des acquis de l’expérience (VAE) consiste à prendre en compte l’expérience non formelle et informelle acquise par un individu. Ce dispositif a été conçu comme une quatrième voie de certification après la formation initiale, la formation continue et l’apprentissage. En permettant la validation totale d’un diplôme, l’objectif voulu par le législateur était de promouvoir la promotion professionnelle. Après plus de dix années de mise en place, de nombreux aspects de la VAE ont été étudiés par des chercheurs : la motivation des candidats, l’analyse de l’expérience, la notion d’accompagnement dans le processus de validation… Peu de recherches par contre se sont intéressées à l’après VAE, c’est-à-dire aux « effets » de la VAE sur la promotion professionnelle, la rémunération, la reconversion, le retour à l’emploi. C’est pour éclairer ces effets que nous proposons dans cet article les résultats d’une enquête réalisée auprès de 223 candidats d’une université qui ont suivi une procédure de VAE pour des diplômes allant du diplôme universitaire de technologie ou de la licence jusqu’au master 2. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; diplômes; formation des adultes; promotion professionnelle; reconnaissance de l’expérience URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01374797 BASE Hide details 92 Idées sociolinguistiques et orientations didactiques. Histoires croisées, projets à repenser Castellotti, Véronique In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390220 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2016, pp.53-69 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_28/gpl28_03castellotti.pdf (2016) BASE Show details 93 Didactique du français : pour une approche contextualisée et explicite de la langue à l'école / Stéphanie Clerc Conan, Claude Richerme-Manchet Clerc Conan, Stéphanie. - : HAL CCSD, 2016. : EME, 2016 In: https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02528146 ; EME, pp.150, 2016, 978-2-8066-3561-7 (2016) BASE Show details 94 Contextualisations didactiques et didactologiques : questions en débat Blanchet, Philippe In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518390 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, pp.8-14 ; https://www.contextesetdidactiques.com/484 (2016) BASE Show details 95 L'éducation aux médias numériques dans les Classes Actus - productions, appropriations et usages des informations en ligne à l'école Mell, Laurent; Kerneis, Jacques In: 7ème Forum des usages coopératifs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02160320 ; 7ème Forum des usages coopératifs, Brest, Jul 2016, Brest, France (2016) BASE Show details 96 Les apports d’une perspective glottopolitique en didactique du français Blanchet, Philippe In: Dialogues et Culture ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518678 ; Dialogues et Culture, 2016, Politiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique ? / Fédération internationale des professeurs de français ; [coordonnée par Philipppe Blanchet], pp.11-17 (2016) BASE Show details 97 De l’éducation bilingue en Bretagne. Breton et gallo à l’école Calvez, Ronan; Adam, Catherine In: L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-brest.fr/hal-02935296 ; C. Hélot; J. Erfurt. L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Editions Lambert Lucas, pp.183-198, 2016 (2016) BASE Show details 98 Contrastive analysis of interlanguage prosody of English as an L2: the case of L1-Spanish and L1-French learners Contreras Roa, Leonardo In: PAC Prosody 2016 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01762553 ; PAC Prosody 2016, Sep 2016, Aix-en-Provence, France (2016) BASE Show details 99 Entre tensions et optimisations dans la conception d’un espace numérique : pour le développement de compétences en langues dans le projet CONSPIRE Hermes, Delphine; MAGNAT, Emilie In: XXIVe congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES) « Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ? » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079896 ; XXIVe congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES) « Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ? », Nov 2016, Paris, France (2016) BASE Show details 100 La prosodie au service de la réception et de la compréhension de l’oral Bourvon, Marie-Françoise In: Colloque ADCUEFE-Campus FLE : Enseignement-apprentissage de l’oral ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02188018 ; Colloque ADCUEFE-Campus FLE : Enseignement-apprentissage de l’oral, Université Rennes 2, Jun 2016, Rennes, France (2016) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...17

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