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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...8 Hits 1 – 20 of 142 1 Effect Sizes of Deletions and Duplications on Autism Risk Across the Genome Douard, Elise; Zeribi, Abderrahim; Schramm, Catherine... In: ISSN: 0002-953X ; EISSN: 1535-7228 ; American Journal of Psychiatry ; https://hal-pasteur.archives-ouvertes.fr/pasteur-03325371 ; American Journal of Psychiatry, American Psychiatric Publishing, 2021, 178 (1), pp.87-98. ⟨10.1176/appi.ajp.2020.19080834⟩ (2021) BASE Show details 2 Parental Perceptions and Decisions Regarding Maintaining Bilingualism in Autism. ... Howard, Katie; Gibson, Jenny; Katsos, Napoleon. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2021 BASE Show details 3 Next-gen sequencing identifies non-coding variation disrupting miRNA-binding sites in neurological disorders Devanna, P; Chen, X S; Ho, J. - 2021 BASE Show details 4 Bilingüismo y lenguaje en niños con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática ; Bilingualism and language in children with autistic spectrum disorder: a systematic review Garrido del Águila, Dunia; Aguado López, Blanca; Carballo García, María Gloria. - : Elsevier, 2021 BASE Show details 5 Parental Perceptions and Decisions Regarding Maintaining Bilingualism in Autism. Howard, Katie; Gibson, Jenny; Katsos, Napoleon. - : Springer Science and Business Media LLC, 2021. : J Autism Dev Disord, 2021 BASE Show details 6 Scurvy as an alarm bell of autistic spectrum disorder in the first world: A case report of a 3-year-old girl Scorpo M.L.; Corsello G.; Maggio M.C.. - : International Scientific Information, Inc., 2021 BASE Show details 7 Postural balance in children with Autism Spectrum Disorders Erika Suenya Gomes Cordeiro; Luana Celly Silva Aprígio; Cíntia Alves Salgado Azoni... In: Revista CEFAC, Vol 23, Iss 5 (2021) (2021) BASE Show details 8 A Distinction Between Linguistic and Social Pragmatics Helps the Precise Characterization of Pragmatic Challenges in Children With Autism Spectrum Disorders and Developmental Language Disorder Andrés-Roqueta, Clara; Katsos, Napoleon. - : American Speech-Language-Hearing Association, 2020 BASE Show details 9 Speech-language-hearing therapy and clinical listening in a mental health team: perception of parents of children with autism spectrum disorder Caroline Lopes Barbosa; Isabela Barros Gonçalves Alencar; Vera Lúcia Ferreira Mendes... In: Revista CEFAC, Vol 22, Iss 1 (2020) (2020) BASE Show details 10 Novel MED12 variant in a multiplex Fragile X syndrome family: dual molecular etiology of two X-linked intellectual disabilities with autism in the same family Lahbib, Saida; Trabelsi, Mediha; Dallali, Hamza... In: ISSN: 0301-4851 ; EISSN: 1573-4978 ; Molecular Biology Reports ; https://hal-riip.archives-ouvertes.fr/pasteur-03565723 ; Molecular Biology Reports, Springer Verlag, 2019, 46 (4), pp.4185 - 4193. ⟨10.1007/s11033-019-04869-6⟩ (2019) BASE Show details 11 Individual and organizational factors that affect implementation of evidence-based practices for children with autism in public schools: a cross-sectional observational study. Locke, Jill; Lawson, Gwendolyn M; Beidas, Rinad S... In: Implementation science : IS, vol 14, iss 1 (2019) BASE Show details 12 Relations Between Bilingualism and Autistic-Like Traits in a General Population Sample of Primary School Children. ... Kašćelan, Draško; Katsos, Napoleon; Gibson, Jenny. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2019 BASE Show details 13 Using interpretative phenomenological analysis in autism research. ... Howard, Katie; Katsos, Napoleon; Gibson, Jenny. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2019 BASE Show details 14 Using interpretative phenomenological analysis in autism research. Howard, Katie; Katsos, Napoleon; Gibson, Jenny. - : SAGE Publications, 2019. : Autism, 2019 BASE Show details 15 Relations Between Bilingualism and Autistic-Like Traits in a General Population Sample of Primary School Children. Kašćelan, Draško; Katsos, Napoleon; Gibson, Jenny. - : Springer Science and Business Media LLC, 2019. : J Autism Dev Disord, 2019 BASE Show details 16 Caracterização da linguagem de crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista ; Language characterization of children and adolescents with autism spectrum disorder Bó, Fernanda Rocha. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, 2019 BASE Show details 17 Escala de rastreio para transtorno do espectro autista: um estudo de validade para adolescentes e adultos ; Screening scale for autism spectrum disorder: a validity study for adoles-cents and adults Maia, Kelvya Silveira. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Instituto de Psicologia, 2019 BASE Show details 18 Características psicopatológicas en adultos con Trastorno del Espectro Autista ; Psychopathological characteristics In adults with Autism Spectrum Disorder Lugo Marín, Jorge. - 2019 Abstract: Tesis por compendio de publicaciones ; [ES] El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo cuyas características se extienden a lo largo de todo el ciclo vital. Las dificultades a las que se enfrentan estas personas se relacionan con dos áreas del funcionamiento global: la comunicación social y la flexibilidad cognitiva y comportamental. El conocimiento sobre la naturaleza del TEA ha aumentado considerablemente en las últimas décadas, si bien ha sido recientemente cuando ha comenzado a identificarse a las formas más leves del TEA. Esto se ha traducido en una mejora de la detección precoz y una intervención temprana que contribuye a mejorar la trayectoria de desarrollo de la persona con TEA. Sin embargo, son muchas las personas con TEA leve, esto es, capacidad intelectual en rango normativo y ausencia de alteraciones en el lenguaje verbal, que no fueron diagnosticadas en sus primeros años de vida, enfrentándose a las exigencias del entorno sin un conocimiento explícito de sus dificultades. Así pues, la investigación en TEA se ha centrado de manera intensiva en el estudio de las dificultades en las primeras etapas del desarrollo, quedando en un segundo plano el estudio de las dificultades específicas de la etapa adulta. En este sentido, es conocida la alta probabilidad de desarrollar sintomatología psiquiátrica relacionada con las dificultades en la adaptación al entorno en personas con TEA en la adultez. Sin embargo, hasta la actualidad son pocos los trabajos llevados a cabo sobre la ocurrencia de estas patologías en personas adultas con TEA. El primer objetivo de este trabajo fue cubrir esta necesidad a través de la revisión y síntesis cuantitativa de la literatura sobre prevalencia de trastornos psiquiátricos en personas adultas (18 años o mayor) con diagnóstico de TEA. Los resultados mostraron una elevada prevalencia de trastornos del neurodesarrollo (trastorno por déficit de atención e hiperactividad), trastornos afectivos (depresión) y trastornos del espectro de la ansiedad (fobia social, trastornos adaptativos y trastorno obsesivo-compulsivo). En general, se encontró una mayor prevalencia de trastornos psiquiátricos en población adulta con TEA en relación a los datos reportados en población general. Esto señala al TEA como un posible factor de vulnerabilidad para el desarrollo de patología psiquiátrica. Si tenemos en cuenta el solapamiento entre algunas de las características relacionadas con el TEA y los diagnósticos psiquiátricos más prevalentes, los resultados encontrados podrían sobreestimar la prevalencia real de estos diagnósticos en esta población. Este es el caso de los trastornos del espectro de la esquizofrenia (TEE), los cuales comparten algunas de las características típicamente relacionadas con el TEA (síntomas negativos de la esquizofrenia vs. dificultades en comunicación social y flexibilidad cognitiva en el TEA). Por este motivo, se decidió explorar la relación entre ambos trastornos. Se llevó a cabo una revisión y síntesis cuantitativa de la evidencia sobre prevalencia de TEE en personas adultas con TEA y capacidad intelectual preservada. Los resultados encontrados apuntaban a una elevada co-ocurrencia de ambos trastornos, estableciéndose la prevalencia de TEE en personas adultas con TEA sin discapacidad intelectual asociada en un 6%, siendo este dato muy superior a la prevalencia reportada en población general (1% - 2%). Debido al alto riesgo de confusión entre ambos diagnósticos, se decidió llevar a cabo la validación de una prueba diagnóstica que sirviese de apoyo en el proceso de evaluación diagnóstica de personas adultas con TEA y en el diagnóstico diferencial de los TEE. Para ello, se decidió utilizar el instrumento de evaluación para personas adultas con TEA ‘Cociente Autista’ en su forma abreviada, ya que este había mostrado su utilidad en la evaluación de características relacionadas con el TEA en población adulta en la literatura previa. Se realizó el proceso de traducción y adaptación de la prueba a lengua española. Esta se administró a cuatro grupos de participantes con edad igual o superior a 18 años y capacidad intelectual preservada (46 personas con TEA, 17 personas con TEE, 41 familiares de primer grado de personas con TEA, y 190 participantes sin historia previa de patología psiquiátrica). De igual modo, se estudió la convergencia de este instrumento con la prueba de evaluación gold-standard para el TEA en población adulta: ADOS-2 (Módulo 4). Los resultados del análisis estadístico mostraron buenas propiedades psicométricas del instrumento, con una estructura factorial similar a la encontrada en estudios previos y buena consistencia interna y fiabilidad test-retest. El análisis de la validez convergente mostró una alta correlación con las puntuaciones en la medida gold-standard. Las puntuaciones en la prueba Cociente Autista abreviada fueron significativamente superiores en el grupo TEA en comparación a los otros grupos. Los grupos TEE y familiares de personas con TEA mostraron puntuaciones más elevadas en comparación al grupo de participantes sin historia de patología psiquiátrica. De esta manera, se concluye que el instrumento Cociente Autista abreviado permite discriminar entre personas con TEA y personas con diagnóstico de TEE. De igual modo, se confirma la estructura dimensional de características TEA, con una manifestación progresiva de los rasgos TEA a lo largo de un continuo, con una mayor expresión en poblaciones específicas. Keyword: 3201.05 Psicología Clínica; 6101.04 Psicopatología; Autistic Disorder; Psicología clínica; Psicología evolutiva; Psicopatología; Psychopathology; Tesis Doctoral; Tesis y disertaciones académicas; trastorno autístico; Trastorno del Espectro Autista; Universidad de Salamanca (España) URL: http://hdl.handle.net/10366/140451 BASE Hide details 19 Repint of ``Reframing autism as a behavioral syndrome and not a specific mental disorder: Implications of genetic and phenotypic heterogeneity'' Tordjman, S.; Cohen, D.; Anderson, G. M.... In: ISSN: 0149-7634 ; Neuroscience and Biobehavioral Reviews ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01812461 ; Neuroscience and Biobehavioral Reviews, Elsevier, 2018, 89, pp.132-150. ⟨10.1016/j.neubiorev.2018.01.014⟩ (2018) BASE Show details 20 Comparing growth in linguistic comprehension and reading comprehension in school-aged children with autism versus typically developing children. Grimm, Ryan P; Solari, Emily J; McIntyre, Nancy S... In: Autism research : official journal of the International Society for Autism Research, vol 11, iss 4 (2018) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...8

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