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Student video production within health professions education: A scoping review
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СТРУКТУРНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НЕМЕЦКИХ РЕМЕСЛЕННИЧЕСКИХ НАИМЕНОВАНИЙ ПРОФЕССИЙ ... : STRUCTURAL CHARACTERISTIC OF GERMAN DENOMINATIONS OF ARTISAN PROFESSIONS ...
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Clinical Reasoning Needs to Be Explicitly Addressed in Health Professions Curricula: Recommendations from a European Consortium
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In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 18 ; Issue 21 (2021)
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Candidates rather than context shape campaign sentiment in French Presidential Elections (1965–2017)
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In: French Politics ; 19 (2021), 4. - S. 394-420. - Springer. - ISSN 1476-3419. - eISSN 1476-3427 (2021)
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Correlation assessment between working and academic performance
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Navigating the Silences: Social Worker Discourses Around Race
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In: All Antioch University Dissertations & Theses (2020)
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"(Weitergeleitet von Journalistin)": The Gendered Presentation of Professions on Wikipedia
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In: Proceedings of the 9th ACM on Web Science Conference 2017 ; 83-92 ; ACM Web Science Conference (WebSci '17) ; 9 (2020)
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An Artistic Active-Learning Approach to Teaching a Substance Use Disorder Elective Course
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In: Am J Pharm Educ (2020)
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A Community Service Organization Focused on the Arts to Develop Empathy in Pharmacy Students
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In: Am J Pharm Educ (2020)
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Особенности наименования профессий в американской сленговой лексике ... : Peculiarities of American slang words denoting professions ...
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Altering College of Health Professions’ Undergraduate Curriculum: Incorporating American Sign Language
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In: Honors Projects (2019)
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Constructing positive narrative identities in a forensic setting: a single case evaluation of phototherapy
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Percepciones de los estudiantes de español sobre la creación de un curso para la carrera de comunicación
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In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 25 (1), p. 127-140 (2019)
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Queres ser professor de música ou músico? ; Do you want to be a music teacher or musician?
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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar ; O presente relatório descreve o desenvolvimento e a avaliação do projeto de intervenção, confinado e alicerçado no contexto de Educação Pré-Escolar, e tem como título: Queres ser professor de música ou músico? Este tema foi escolhido e desenhado após o período de observação, e teve os seguintes objetivos: promover conhecimentos sobre as profissões, despertando curiosidade e o pensamento critico; contribuir para a igualdade de oportunidades no sucesso da aprendizagem; desenvolver capacidades expressivas e criativas através de experimentações e produções sonoras; contribuir para o desenvolvimento da linguagem e contacto com a música; despertar o interesse pela música; desenvolver o respeito pelo outro e pelas suas opiniões, numa atitude de partilha e de responsabilidade social; sensibilizar para as profissões relacionadas com a música; e averiguar quem pretende desempenhar funções profissionais relacionadas com a área da música. Este trabalho pretendeu criar um ambiente musical rico em estímulos, ocasionando oportunidades de exploração diversificadas, onde pelas reações das crianças e através dos diálogos estabelecidos, fosse possível obter as respostas à questão de investigação. Relativamente à metodologia de investigação, este trabalho aproximou-se de uma investigação-ação e os instrumentos de recolha de dados basearam-se em: notas de campo, questionários que foram aplicados às crianças, e registos fotográficos. Quanto aos dados obtidos, verificou-se que a profissão de músico e de professor de música eram desconsideradas pelas crianças, pois no seu pensamento estas profissões não eram consideradas trabalho efetivamente válido. Ao longo da implementação do projeto, as crianças mantiveram-se motivadas e empenhadas em descobrir como é ser músico e como é trabalhar com a música, bem como descobrir mais sobre os instrumentos musicais e desenvolver novos conhecimentos, demonstrando interesse e empenho na concretização das atividades propostas. Neste sentido, considerando a questão de investigação, após a conclusão do projeto, verificou-se uma certa mudança na pretensão das crianças relativamente à profissão ligada a área da música. ; This report describes the development and the intervention project evaluation, included in the Pre-school Education and the report title is: ‘Would you like to be a music teacher or a musician?’ This theme was chosen and designed after the observation period, following the objectives: to promote the knowledge of the professions, to wake curiosity and creative thinking; contribute to equal opportunities for successful learning; to develop expressive and creative capacities, through musical production experimentation; to contribute to language development and music contact; to stimulated children´s interest musician; to develop the respect for each other and by different opinions, in an attitude of social responsibility; to raise awareness of music-related professions; and find out, who intends to develop professional functions, related to the music field. The purpose was to create an environment rich in stimuli, promoting exploration opportunities diversified. There was possible to obtain the answers to the project question with dialogues undertaken with children. Regarding teaching methodology, this case study approached the researching-action and the instruments for data collection were based on: field notes, questionnaires to children applied, photos and videos. With the collecting data was possible to know that Children doesn´t know musician teacher and musician profession. In their thinking, these professional activities were not valid. During the implementation project, children felt motivated and they made efforts to find how is to be musician and how is to work with the music. They discovered also musical instruments and they developed new knowledge, always with commitment and interest during the proposed activities. Therefore, considering the research question, after the conclusion of the project, there was a certain change in the children pretension regarding the profession related to the area of music.
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Keyword:
Children; Ciências Sociais::Ciências da Educação; Crianças; Educação pré-escolar; Music; Música; Pre-school education; Professions in the music area; Profissões na área da música
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URL: http://hdl.handle.net/1822/62080
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“Saber español sí sirve” Academic Validation of Spanish as a Heritage Language
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In: Open Linguistics, Vol 5, Iss 1, Pp 69-80 (2019) (2019)
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