DE eng

Search in the Catalogues and Directories

Page: 1 2 3
Hits 21 – 40 of 45

21
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
22
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
23
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
24
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
25
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
26
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
27
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
28
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
29
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
30
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
31
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
32
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
33
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
34
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
35
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
BASE
Show details
36
Elaboració d’un glossari sintàctico-semàntic
Abstract: En projectes anteriors havíem desenvolupat una base de dades de patrons sintàctics, la Clause Pattern DB (CPDB), als quals havíem associat estructures d’arbre i de la qual hem pogut extreure àgilment informació directament relacionada amb els continguts de la matèria. Quant als beneficis pedagògics, cal destacar que aquest recurs docent està contribuint, d'una banda, a la millora i ampliació dels tipus d’exercicis dissenyats en anteriors projectes i, d'una altra, a la creació de materials didàctics, ja sigui des de la perspectiva de l'alumnat (models d’exercicis diversos com per exemple, l’ús de bases de dades, anàlisis sintàctiques amb estructures d’arbre, etc.) com des de la del professorat (eines d'avaluació d'aprenentatge i il•lustració de continguts). Arran d'aquesta innovació, vàrem detectar que l'alumnat de Gramàtica descriptiva I, II i III i Lexicologia i morfologia anglesa (totes quatre assignatures són obligatòries en el grau d’Estudis anglesos) mostrava certes confusions terminològiques, derivades de la manca d’homogeneïtzació terminològica en aquestes assignatures. Érem conscients que aquesta confusió terminològica incidia negativament en l'assimilació de conceptes clau, així com en les anàlisis sintàctiques que l’alumnat ha de produir a les esmentades assignatures. Ens vàrem proposar, doncs, elaborar un glossari terminològic i pilotar-lo a l’aula per determinar la seva incidència en l’aprenentatge de l’alumnat.
Keyword: Autoaprenentatge; Glossaris; Innovacions educatives; Metodologia; Terminologia
URL: http://hdl.handle.net/2445/98183
BASE
Hide details
37
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
38
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
39
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details
40
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
BASE
Show details

Page: 1 2 3

Catalogues
0
0
0
0
0
0
0
Bibliographies
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Linked Open Data catalogues
0
Online resources
0
0
0
0
Open access documents
45
0
0
0
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern