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Migration im karolingischen Italien. Konkordanz der Urkunden aus Lucca und corpuslinguistische Auswertungen ...
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The interaction between identity preservation and linguistic integration of immigrants: the case study of Eritreans in Switzerland ...
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Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class ...
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Overarching trends and recommendations in language training and education frameworks: Key findings and recommendations ...
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Overarching trends and recommendations in language training and education frameworks: Key findings and recommendations ...
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Meer, Nasar; Peace, Timothy; Hill, Emma; Angeli, Maria; Di Maio, Claudio; Loprieno, Donatella; Elia, Anna; Fedele, Valentina; Righard, Erica; Emilsson, Henrik; Gudrun Jensen, Tina; Villegas, Leslie. - : Zenodo, 2021
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Abstract:
This policy brief will provide an overview of cross-cutting trends in language training and education for adult asylum seekers and refugees across the localities of Malmö and Eslöv (Sweden), Cosenza and Catanzaro (Italy), Nicosia (Cyprus) and Aberdeenshire, Argyll and Bute, and Glasgow (Scotland). Specifically, this brief will discuss key issues that have consistently been identified as contributing factors to programme completion and language acquisition. This brief will organise these crosscutting trends into three overarching categories that ultimately influence educational access, provision and quality of language training for migrants: 1) individual factors; 2) education system/programme factors; and 3) policy and programme governance factors. Key policy recommendations correspond with each thematic category. GLIMER is informed by a combination of rigorous policy analysis, qualitative research with multi-party stakeholders and secondary analysis. This policy brief is reliant on policy documents, ...
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Keyword:
migration, governance, refugees, asylum seekers, migrants, integration
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URL: https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5083113 https://zenodo.org/record/5083113
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Exploring how Syrian women manage their health after migration to Germany: results of a qualitative study ...
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МОДЕЛЬ СИНТАГМАТИЧЕСКОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТА MIGRANT ... : SYNTAGMATIC FIELD MODEL OF THE “MIGRANT” CONCEPT ...
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Portrait sociolinguistique de travailleurs étrangers temporaires agricoles au Québec : entre barrières et besoins
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Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten?
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In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
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In: Hamburg : Universität 2021, 28 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
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In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
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Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ; Globalization: Multilingualism or "English only"
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2021) 42, 9 S. (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
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In: Hamburg : Universität 2021, 23 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung
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In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021)
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Koordinierungsstelle "Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit" (KoMBi). Abschlussbericht zur Förderperiode 3, Förderkennzeichen 01JM1301
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In: Hamburg : Universität 2021, 45 S. (2021)
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Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 1, S. 65-79 (2021)
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Kollegien erweitern. Ein Plädoyer für mehr Berufe und Sprachen in der Schule der Migrationsgesellschaft
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Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
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In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 19 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 11) (2021)
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