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O que vamos ouvir hoje? Histórias da infância de descendentes de alemãs
In: Signo; v. 30, n. 48 (2005) ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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O processo lúdico de construção da obra pelo leitor
In: Signo; v. 28, n. 44 (2003) ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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Língua materna e ensino fundamental: tateando caminhos de interação
In: Signo; v. 27, n. 43 (2002) ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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No Words, Just Pictures to Tell the History of Humanity: an Art Case in Bocejo ...
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No Words, Just Pictures to Tell the History of Humanity: an Art Case in Bocejo ...
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THE PLACE OF POETIC IMAGE: READING (SIX) BOOKS PNBE 2010/2012 ; EL LUGAR DE LA IMAGEN POÉTICA: LECTURA (SEIS) LIBROS PNBE ; O LUGAR DA IMAGEM POÉTICA: LEITURA DE (SEIS) OBRAS DO PNBE
In: Nuances: estudos sobre Educação; v. 26, n. 3; 190-206 ; 2236-0441 ; 1413-9855 (2016)
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Following the memories: between old age and childwood ; Nas ondas da lembrança: entre velhice e infância
In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 37, n. 1 (2015); 73-81 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2015)
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Reading children´s magazine covers ; Leitura de capas de revistas infantis
In: Signo; v. 39, n. 66 (2014): Narração literária, da oralidade à escrita; 271-289 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2014)
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The poeticity of the simple things revealed in O fazedor de amanhecer ; A poeticidade das coisas simples revelada em O fazedor de amanhecer
In: Signo; v. 37, n. 62 (2012): V Colóquio Leitura e Cognição; 190-210 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2012)
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LEITURA LITERÁRIA: ESPELHO E ESTRADA NA FORMAÇÃO DO SER
In: Línguas & Letras; v. 12, n. 23 (2011) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2011)
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Histórias contadas e seu papel na formação do ser humano - doi:10.4025/actascilangcult.v33i1.6399
In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 33, n. 1 (2011); 163-165 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2011)
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The disclosure of PNBE 2008’s digest in municipal schools of Caxias do Sul ; A divulgação do acervo PNBE 2008 em escolas municipais de Caxias do Sul
In: Signo; v. 34, n. 57 (2009): IV Colóquio Nacional Leitura e Cognição; 107-119 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2009)
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A metamorfose do pensamento e das palavras em a leitura de “A porta”
In: Signo; v. 34, n. 57 (2009): IV Colóquio Nacional Leitura e Cognição; 205-218 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2009)
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O efeito do suporte e as estratégias leitoras do texto poético na leitura poemática infantil
In: Signo; v. 34, n. 56 (2009): Leitura em Ambiente Digital; 64-79 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2009)
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Literatura na escola: entre o real e o possível ; Literature in school: between the reality and the possibility
In: Signo; 2008: Especial - Machado de Assis; 76-87 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2008)
Abstract: As práticas de leitura literária geralmente não respeitam as especificidades deste texto, basta observar o tratamento que a literatura recebe, por exemplo, na maioria dos livros didáticos. Além disso, pesquisa realizada com estudantes de 3ª série sinaliza que essas crianças conhecem, predominantemente, literatura de massa. Frente a essa situação, como parte de estudos do projeto “Formação do leitor: o processo de mediação docente”, apresenta-se Machado de Assis como um autor que pode fazer parte do repertório de estudantes do Ensino Fundamental. Se Machado é um expoente da Literatura Brasileira, deveria estar presente nos planejamentos dos docentes das escolas brasileiras. Neste artigo, elegem-se algumas narrativas curtas do autor para adentrar as práticas de educação literária. ; The practices of literary reading usually don’t respect the specificities of this kind of text, we just have to observe the treatment that we give to literature, for example, in almost all of the extbooks. Also, a research done with third grade students shows that these students predominantly know mass literature. Because of this situation, as part of studies of the project “Training of the reader: the process of mediation teacher”, Machado de Assis is shown as an author that can be part of the repertoire of readings for students in Elementary School. If Machado is an exponent of Brazilian Literature, he should be present in the planning of teachers in Brazilian schools. In this text, it is chosen some short narratives of this author to introduce the practices of literary education.
URL: https://doi.org/10.17058/signo.v33i0.610
https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/610
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Educação infantil: literatura como espaço de fruição ; Infant education: literature as an enjoyment space
In: Signo; v. 32, n. 53 (2007); 128-140 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2007)
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O lugar do livro e da escrita em Shrek
In: Signo; v. 32, n. 53 (2007); 100-109 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2007)
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