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1	Digital Writing in French as a Foreign Language Handbooks : Exploring the Tasks and Challenges
	Rosen-Reinhardt, Evelyne; Hamez, Marie-Pascale
	In: ISSN: 2466-4596 ; Journal of Subject Didactics ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01784205 ; Journal of Subject Didactics, 2017, 2 (1), pp.47-59 ; http://aes.bio.bg.ac.rs/index.php/JSD/issue/view/2-1/showToc (2017)
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2	"La didactique du FLE à l'heure du Web 2.0., de la perspective actionnelle et du CECRL", communication pour le séminaire Théodile-Cirel (EA 4354), Université de Lille-SHS, 2017
	Hamez, Marie-Pascale; Rosen-Reinhardt, Evelyne
	In: https://hal.univ-lille.fr/hal-01673299 ; 2017 (2017)
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3	La place des éponymes dans une préparation à la mobilité étudiante
	Rosen-Reinhardt, Evelyne; Reinhardt, Claus
	In: ISSN: 2296-5165 ; JIM Journal of international Mobility, Moving for education, training and research ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01592429 ; JIM Journal of international Mobility, Moving for education, training and research, Peter Lang, 2013, ⟨10.3726/81702_79⟩ (2013)
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4	Le journal d’étonnement comme capital en contexte de mobilité européenne
	Rosen-Reinhardt, Evelyne; Reinhardt, Claus
	In: Didactique plurilingue et pluriculturelle : L’acteur en contexte mondialisé ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01593300 ; G. Alao et al. Didactique plurilingue et pluriculturelle : L’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines, 2012, 9782813001092 (2012)
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5	Les activités de médiation au service du perfectionnement des compétences d'interprètes de conférences en formation : illustration d'un mode de contextualisation du CECR
	Rosen-Reinhardt, Evelyne
	In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01596062 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2008, pp.134-151 (2008)
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6	Enseignement plurilingue et portfolio : l’exemple de Mes premiers pas en français et en allemand, projet de portfolio pour les 2-5 ans
	Rosen-Reinhardt, Évelyne
	In: ISSN: 1866-5268 ; EISSN: 2261-2750 ; Synergies Pays germanophones ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01582068 ; Synergies Pays germanophones, GERFLINT, 2008, L'enseignement bi-plurilingue : Education, compétences, stratégies d'apprentissage, pp.123-140 ; https://gerflint.fr/Base/Germanie1/paysgermanophones1.html (2008)
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7	L’actualité des notions d’Interlangue et d’interaction exolingue
	Porquier, Rémy; Rosen-Reinhardt, Evelyne. - : HAL CCSD, 2003. : Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2003
	In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01609939 ; France. Linx, 2003, LINX Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre ; http://linx.revues.org/524 (2003)
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8	Présentation. L’actualité des notions d’Interlangue et d’interaction exolingue
	Rosen-Reinhardt, Evelyne; Porquier, Rémy
	In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01592298 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2003, LINX Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre ; http://linx.revues.org/524 (2003)
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9	Learning by communicating.Interlanguage and exolingual/endolingual communication in context ; Apprendre une langue en communiquant.Interlangue et communication exolingue/endolingue en contexte
	Rosen-Reinhardt, Evelyne. - : HAL CCSD, 2001
	In: https://hal.univ-lille.fr/tel-01598955 ; Sciences cognitives. Université Paris 10, 2001. Français (2001)
	Abstract: Cette thèse est diffusée par l'Atelier National de Reproduction des Thèses ; This linguistic research in second language acquisition examines one language learning precept : learning by communicating. It aims at highlighting strategies of negociation and adjustment of meaning that further the construction of individualized non native communicative competence (Interlanguage). ; La recherche examine un précepte de l’apprentissage des langues : apprendre en communiquant. Elle vise à dégager les marques de la négociation du sens et des ajustements d’expression qui favorisent la construction de la compétence de communication non native individualisée des apprenants (Interlangue). Cette recherche linguistique en acquisition des langues est bâtie sur une étude épistémologique et notionnelle de l’Interlangue et de son cadrage dans une dynamique de communication asymétrique/symétrique (ou exolingue/endolingue). La classe de langues y est considérée comme terrain d’étude, d’où un recueil de corpus dans des contextes diversifiés, en Chine et en France, lors d’activités desimulation. Une analyse pragmatique de ces données (selon le modèle hiérarchique-séquentiel élaboré par Bange) révèle l’interdépendance des activités et des contextes. La simulation est un événement de communication qui génère des contraintes discursives fortes, impliquant un repérage dans une pluralité de cadres de référence (réalité/fiction, classe/simulation). La recherche fait apparaître les modalités d’un contrat de communication, nodal dans l’imbrication de ces cadres hétérogènes et portant principalement sur les conditions de succès des actes de référence. Les définitions des situations de communication négociées interactivement, la place de la composante pragmatique dans la compétence de communication et les notions même d’Interlangue et de communication exolingue/endolingue sont ensuite réexaminées. Ainsi, dans et par une analyse des stratégies mises en place pour surmonter les obstacles de la communication et des séquences normatives conduites entre interactants, la recherche met-elle en évidence les interrelations entre Interlangue, communications exolingue et endolingue. Sont déterminées certaines configurations contextuelles et conditions contractuelles de la communication favorables à l’apprentissage des langues.
	Keyword: [SCCO]Cognitive science; communication; communication endolingue; communication exolingue; Interlanguage; Interlangue
	URL: https://hal.univ-lille.fr/tel-01598955/document https://hal.univ-lille.fr/tel-01598955 https://hal.univ-lille.fr/tel-01598955/file/Th%C3%A8se_HAL_04102017.pdf
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10	Je simule, tu simules, il simule…ou comment (ré-)apprendre le français de manière interactive
	Rosen-Reinhardt, Evelyne
	In: Colloque de l’Association for French Language Studies ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01684047 ; Colloque de l’Association for French Language Studies, Aug 2000, Québec Ville, Canada (2000)
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11	Situations en évolution de l'enseignement/apprentissage du français et extension de la notion d'Interlangue
	Rosen-Reinhardt, Evelyne
	In: Colloque annuel de l'Association for French Language Studies ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01684049 ; Colloque annuel de l'Association for French Language Studies, Sep 1999, Swansea, Royaume-Uni (1999)
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12	De la réinterprétation à l'extension de la notion d'Interlangue
	Rosen-Reinhardt, Evelyne
	In: 4ème Colloque des Jeunes Linguistes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01684055 ; 4ème Colloque des Jeunes Linguistes, Mar 1999, Dunkerque, France (1999)
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