Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 90
| 61 |
The appropriation of Portuguese writing by the deaf ; La apropiación de escritura Portuguesa por sordos ; A apropriação da escrita do Português pelo surdo
|
|
|
|
In: Signótica; Vol. 33 (2021) ; Signótica; v. 33 (2021) ; 2316-3690 ; 0103-7250 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 62 |
Acquisition of writing by Apyãwa children ; Adquisición de escritura por parte de niños Apyãwa ; Aquisição da escrita pelas crianças Apyãwa
|
|
|
|
In: Signótica; Vol. 33 (2021) ; Signótica; v. 33 (2021) ; 2316-3690 ; 0103-7250 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 63 |
Os subprocessos do processo de escrita ; The subprocesses of the writing processIntervention program to learn the expository text ; Programa de intervenção para aprendizagem do texto expositivo
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 64 |
Género reconto ; análise linguística e sequência didática no ensino de português em Angola
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 65 |
A Problemática de Escrita no Ensino Superior em Angola ; Instrumentos de Remediação
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 66 |
A Escrita de Viagens como Forma de Tradução: o Caso dos Relatos de Taine sobre a Grã-Bretanha
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 67 |
Writing in the ESL classroom: challenges, tasks, and feedback
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 68 |
A ATUAÇÃO DOCENTE E A REESCRITA DE TEXTOS ESCOLARES
|
|
|
|
In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 21 - 42 ; 2317-2320 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 69 |
Escrita ESCRITA E REESCRITA DE TEXTOS EM SALA DE AULA NO ENSINO FUNDAMENTAL
|
|
|
|
In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 6 n. 2 (2019): 13ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 5 - 20 ; 2317-2320 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 70 |
FERRAMENTAS DE MEDIAÇÃO DO BLOG EDUCACIONAL NA ESCRITA COLABORATIVA DE ARTIGO DE OPINIÃO
|
|
|
|
In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 1 (2020): O ensino de Língua Portuguesa em tempos de mídias digitais; 106 - 125 ; 2317-2320 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 71 |
Implementação de um programa de escrita inventada numa sala de jardim de infância
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 72 |
Aprender a ler, ler para aprender : o impacto diferencial da mediação didática de escrita inventada no processo de desenvolvimento emergente da literacia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 73 |
Aprender a ler, ler para aprender: o impacto diferencial da mediação didática de escrita inventada no processo de desenvolvimento emergente de literacia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 74 |
Competências Facilitadoras da Leitura e da Escrita: Programa de Intervenção em contexto de Educação Pré-Escolar
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 75 |
O projeto "promover a leitura e a escrita" como promotor de uma educação inclusiva
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 76 |
Ler e escrever com todos os sentidos: Programa e método multissensorial
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 78 |
O contributo do kamishibai plurilingue na promoção da escrita colaborativa de textos narrativos ; The contribution of plurilingual kamishibai in promoting collaborative writing of narrative texts
|
|
Faneca, Rosa Maria. - : Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF/UA), 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 79 |
Beyond the noun postmodifier: prepositional phrases preceded by nouns in spoken and written academic English.
|
|
|
|
In: ANTARES: Letras e Humanidades; v. 12, n. 25 (2020); 100-116 ; 1984-4921 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 80 |
The influence of sensorimotor training in learning a novel script: a comparison between handwriting and visual learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 90 |
|
