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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 21 – 40 of 47 21 Italiano e tedesco in contatto : alcune osservazioni macro- e microsociolinguistiche in Alto Adige Ciccolone, Simone. - 2016 BASE Show details 22 Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales Cabré Rocafort, Míriam. - 2016 Abstract: La narrativa es una práctica reflexiva que permite (re)pensar y atribuir sentido a las experiencias y comprender la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas. El objetivo es analizar las creencias de una maestra en formación inicial sobre la construcción del repertorio lingüístico e indagar sobre su proyección en las futuras prácticas docentes. La articulación de las creencias se lleva a cabo a partir de narrativas multimodales, de las que se explora y verifica su eficacia como herramienta metodológica.El estudio muestra que hay creencias arraigadas y otras más susceptibles de desestabilizar. El sujeto ha construido nuevos marcos interpretativos sobre la educación en lenguas: el foco que había sobre el dominio de una lengua se ha desplazado hacia la noción de desarrollo del repertorio lingüístico. Los procesos reflexivos han posibilitado atribuir sentido a sus experiencias y movilizar o desestabilizar creencias que guiarán sus futuras actuaciones en el aula. ; Narrative is a reflective practice that allows people to (re)think and to give a sense to their experiences and to understand the complexity of language teaching and learning processes. The aim is to analyse beliefs of a teacher in training about the construction of the linguistic repertoire and to look into its projection in their future teaching. The data collection is carried out through multimodal narratives, whose efficacy has been explored and confirmed as a methodological tool. The study proves that there are rooted beliefs and other beliefs that are more susceptible to be destabilized. The subject has built new interpretative frameworks about language education. The focus on proficiency in a language has been displaced by the notion of linguistic repertoire development. The reflective processes have permitted to give a sense to her experiences and to mobilize or destabilize some beliefs that will guide her future actions and behaviour in classroom. ; La narrativa és una pràctica reflexiva que permet (re)pensar i atribuir sentit a les experiències i comprendre la complexitat dels processos d'ensenyament i aprenentatge de llengües. L'objectiu és analitzar les creences d'una mestra en formació inicial sobre la construcció del repertori lingüístic i indagar sobre la seva projecció en les futures pràctiques docents. L'articulació de les creences es fa a partir de narratives multimodals, de les quals s'explora i verifica la seva eficàcia com a eina metodològica.L'estudi mostra que hi ha creences molt arrelades i d'altres més susceptibles de desestabilitzar. El subjecte ha construït nous marcs interpretatius sobre l'educació en llengües; així, el focus que hi havia sobre el domini d'una llengua s'ha desplaçat cap a la noció de desenvolupament del repertori lingüístic. Els processos reflexius han fet possible atribuir sentit a les seves experiències i mobilitzar i, en alguns casos, desestabilitzar creences que guiaran les seves futures actuacions a l'aula. ; La narrativa est une pratique réflexive qui permet (re) de penser et d'attribuer un sens aux expériences et comprendre la complétude des processus d'enseignement et d'apprentissage des langues. L'objectif est d'analyser les créations d'une maquette en formation initiale sur la construction du répertoire linguistique et d'indager sur la projection dans les futures pratiques docentes. L'articulation des créances se fait à partir de données narratives multimodales, de la recherche et de la vérification de l'efficacité comme outil méthodologique.El estudio muestra que hay creencias arraigadas y otras más susceptibles de desestabilizar. Le sujet a construit de nouveaux marcos interprétatifs sur l'éducation en langues: le foyer qui avait sur le domaine d'une langue est déplacé vers la notion de développement du répertoire linguistique. Les processus réflexifs ont permis d'attribuer un sens à leurs expériences et de déplacer les créations de créanciers qui guident leurs actions actuelles dans l'aula. Keyword: Beliefs; Creences; Creencias; Enseñanza y aprendizaje de lenguas; Ensenyament i aprenentatge de llengües; Linguistic repertoire; Multimodal narratives; Narrativas multimodales; Narratives multimodals; Pràctica reflexiva; Práctica reflexiva; Reflective practice; Repertori lingüístic; Repertorio lingüístico; Teaching and learning languages URL: https://ddd.uab.cat/record/166740 BASE Hide details 23 LanguagING among refugees and local Austrians Radinger, Sandra. - 2016 BASE Show details 24 Musica e lingua giovane: i Boom Da Bash fra plurilinguismo e repertori creativi Bitonti, Alessandro In: Lingue e Linguaggi; Volume 17 (2016); 7-20 (2016) BASE Show details 25 Regaining a place from which to speak and be heard: In search of a response to the “violence of voicelessness” Busch, Brigitta In: Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, Vol 49, Iss 0, Pp 317-330 (2016) (2016) BASE Show details 26 Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales Cabré Rocafort, Míriam In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68 (2016) BASE Show details 27 Exploiting linguistic resources for self-employment : workplace practices and language use of Thai immigrant entrepreneurs in the German periphery ... Serwe, Stefan. - : Université de Genève, 2015 BASE Show details 28 Exploiting linguistic resources for self-employment : workplace practices and language use of Thai immigrant entrepreneurs in the German periphery Serwe, Stefan. - : Université de Genève, 2015 BASE Show details 29 L’évolution des représentations sur les langues d’élèves plurilingues du 3e cycle du primaire lors de l’implantation d’un projet d’Éveil aux langues Lory, Marie-Paule. - 2015 BASE Show details 30 Les enseignements de John J. Gumperz pour la sociolinguistique des langues créoles Véronique, Georges Daniel In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486083 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2014, pp.27-39 (2014) BASE Show details 31 Navigating Through Multiple Languages: A Study of Multilingual Students’ Use of their Language Repertoire Within a French Canadian Minority Education Context Sweeney, Shannon D.. - 2013 BASE Show details 32 Understanding response to picturebook Mourão, Sandie. - 2013 BASE Show details 33 Navigating Through Multiple Languages: A Study of Multilingual Students’ Use of their Language Repertoire Within a French Canadian Minority Education Context ... Sweeney, Shannon D.. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2013 BASE Show details 34 Literatures of the World--Panelist Francesca Orsini Presents Her Paper Orsini, Francesca. - 2013 BASE Show details 35 Navigating Through Multiple Languages: A Study of Multilingual Students’ Use of their Language Repertoire Within a French Canadian Minority Education Context Sweeney, Shannon D.. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2013 BASE Show details 36 Expanding Linguistic Repertoires: An Ethnography of Black and Latina/o Youth Transcultural Communication In Urban English Language Arts Classrooms Martinez, Danny Cortez. - : eScholarship, University of California, 2012 In: Martinez, Danny Cortez. (2012). Expanding Linguistic Repertoires: An Ethnography of Black and Latina/o Youth Transcultural Communication In Urban English Language Arts Classrooms. UCLA: Education 0249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/1cr370ps (2012) BASE Show details 37 "Ca m'a fait zizir d'avoir un peut de tes news" Huber, Eva-Katharina. - 2012 BASE Show details 38 Bilingual Intercultural Education and Andean Hip Hop: Transnational Sites for Indigenous Language and Identity Hornberger, Nancy H; Swinehart, Karl F In: GSE Faculty Research (2012) BASE Show details 39 Dell H. Hymes: His Scholarship and Legacy in Anthropology and Education Hornberger, Nancy H In: GSE Faculty Research (2011) BASE Show details 40 Conceptualising English as a lingua franca (ELF) as a tertiary classroom language Smit, Ute In: Stellenbosch Papers in Linguistics, Vol 39, Iss 0, Pp 59-74 (2010) (2010) BASE Show details Page: 1 2 3

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