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Français. ⟨NNT : 2021PA030011⟩ (2021) BASE Show details 2 Dysphonia among school teachers: perception and representations ; La dysphonie chez les professeures des écoles : perception et représentations Pettirossi, Amelia. - : HAL CCSD, 2021 In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03152574 ; Linguistique. Université Sorbonne Nouvelle, 2021. Français (2021) Abstract: This thesis focuses on the impact of dysphonia through three main axes: the representation of one's own voice, the transmission of the message and the perception by others. We consider two populations of female school teachers (ST), one of 709 ST interviewed via the internet and the other of 61 ST speakers recorded under controlled conditions. Based on an expert perceptual assessment on the GRBAS scale, our female speakers were categorized into two groups of 37 controls and 24 mild dysphonic speakers. In addition to the significant vocal complaints and impaired quality of life that affect both of our populations, we observe an effect of student age on the prevalence of vocal disorders. Analysis of our speakers' productions in quiet reading or facing a noisy class suggests that ST use coping strategies in their professional practice that could be impacted by dysphonia. Dysphonia also appears to impact the transmission of information to pupils aged 7 to 10 years old, with longer reaction times when decoding voicing contrasts in a word identification task when the instruction is produced by a dysphonic speaker. Finally, following a first free categorization task, the attribution of personality traits by a panel of naive listeners only based on ST’s voices highlights vocal profiles associated with more or less positive representations. The moderate agreement observed between the degree of perceived vocal disorder and the expert assessment of dysphonia seems to be related to the positive perception of roughness by naive listeners. ; Cette thèse s’intéresse à l’impact de la dysphonie à travers trois grands axes : la représentation de sa propre voix, la transmission du message et la perception d’autrui. Nous nous basons sur deux populations de femmes professeures des écoles (PE), l’une de 709 PE interrogées via internet et l’autre de 61 locutrices PE enregistrées en conditions contrôlées. À partir d’une évaluation perceptive experte sur l’échelle GRBAS, nos locutrices ont été catégorisées en deux groupes de 37 témoins et 24 dysphoniques légères. Outre les importantes plaintes vocales et l’altération de la qualité de vie qui touchent nos deux populations, nous observons un effet de l’âge des élèves sur la prévalence des troubles vocaux. L’analyse des productions de nos locutrices en lecture calme ou face à une classe bruyante suggère que les PE utilisent des stratégies d’adaptation dans leur pratique professionnelle qui pourraient être impactées par la dysphonie. La dysphonie semble également impacter la transmission de l’information à destination d’élèves de 7 à 10 ans puisque des temps de réaction plus longs sont relevés lors du décodage du contraste de voisement dans une tâche d’identification de mot lorsque la consigne est produite par une locutrice dysphonique. Enfin, suite à une première tâche de catégorisation libre, l’attribution de traits de personnalité par un panel d’auditeurs naïfs se basant uniquement sur la voix des PE met en évidence des profils vocaux associés à des représentations plus ou moins positives. L’accord modéré constaté entre le degré de trouble vocal perçu et l’évaluation experte de la dysphonie semble lié à la perception positive de la raucité par les auditeurs naïfs. Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Acoustics; Acoustique; Auto-évaluation; Dysphonia; Dysphonie; Female voices; Perception; Professeurs des écoles; Representations; Représentations; School teachers; Self-assessment; Voix de femmes URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03152574/file/Th%C3%A8se_PETTIROSSI_Amelia_2021.pdf https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03152574/document https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03152574 BASE Hide details 3 The Differentiated Parent Support Model: Enhancing the Involvement of Parents Who Do Not Speak the School Language MacPhee, Mary. - : Canadian Society for the Study of Education, 2021. : Érudit, 2021 BASE Show details 4 Dictée à l’adulte chez l’enseignant-e en formation, des connaissances déclarées aux premières pratiques effectives Tabourdeau, Gilles In: Colloque "La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03172685 ; Colloque "La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s", Oct 2020, Poitiers, France ; https://www.reseau-inspe.fr/la-circulation-des-modeles-didactiques-dans-les-pratiques-des-enseignant-e-s-debutant-e-s/ (2020) BASE Show details 5 Dialogue entre études du langage et présupposés de la démarche ergologique : la démarche de sélection d’enseignants pour l’enseignement public brésilien Daher, Maria Del Carmen. - : Université de Sherbrooke, 2020. : Champ social éditions, 2020. : Érudit, 2020 BASE Show details 6 “Ils n’en font ni métier ni marchandise”: imprimerie et commerce du livre scolaire chez les Frères des écoles chrétiennes en France au 18e siècle Chapron, Emmanuelle In: ISSN: 0030-9230 ; Paedagogica Historica ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02501549 ; Paedagogica Historica, Taylor & Francis (Routledge), 2019, ⟨10.1080/00309230.2019.1669683⟩ ; https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00309230.2019.1669683 (2019) BASE Show details 7 Question des genres à l'école : les compétences langagières à travers l'exemple de la narration et de l'argumentation Roubaud, Marie-Noëlle; ROMAIN, CHRISTINA In: ISSN: 0182-5887 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy) ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01979966 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2018, tome XL (1), pp.103-131 (2018) BASE Show details 8 Les artilleurs traducteurs et leurs ennemis. La première traduction italienne du Traité élémentaire de Lavoisier à Naples Guerra, Corinna In: ISSN: 2105-2557 ; EISSN: 2105-2557 ; La Révolution française - Cahiers de l’Institut d’histoire de la Révolution française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01697971 ; La Révolution française - Cahiers de l’Institut d’histoire de la Révolution française, Institut d'Histoire de la Révolution française, 2018, Pratiques et enjeux scientifiques, intellectuels et politiques de la traduction (vers 1660-vers 1840), Volume 2 – Les enjeux scientifiques des traductions entre Lumières et Empire (13), ⟨10.4000/lrf.1952⟩ (2018) BASE Show details 9 Étude des effets d’un travail en réseau sur les apprentissages lexicaux d’élèves de cycle 3. Synthèse de rapport d'étape (novembre 2017) SARDIER, ANNE In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02651246 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2017 (2017) BASE Show details 10 Mission en Nouvelle-Calédonie 2010: DVD 8 chapitre 1 partie 1 ... Moyse-Faurie, Claire. - : Laboratoire de langues et civilisations à tradition orale, 2017 BASE Show details 11 Corpus DGLFLF, Rapport des Sourds à l'Ecrit - M. Brusque Boutet, Dominique; Cuxac, Christian; Garcia, Brigitte. - 2017 BASE Show details 12 Corpus DGLFLF, Rapport des Sourds à l'Ecrit - R. Rodriguez Boutet, Dominique; Cuxac, Christian; Garcia, Brigitte. - 2017 BASE Show details 13 Corpus DGLFLF, Rapport des Sourds à l'Ecrit - J. Dalle Boutet, Dominique; Cuxac, Christian; Garcia, Brigitte. - 2017 BASE Show details 14 Corpus DGLFLF, Rapport des Sourds à l'Ecrit - V. Roussel Boutet, Dominique; Cuxac, Christian; Garcia, Brigitte. - 2017 BASE Show details 15 Corpus DGLFLF, Rapport des Sourds à l'Ecrit - Laurent Valo Boutet, Dominique; Cuxac, Christian; Garcia, Brigitte. - 2017 BASE Show details 16 Mission en Nouvelle-Calédonie 2010: DVD 8 chapitre 1 partie 1 Moyse-Faurie, Claire; Reynès, José; Jorédié, Karl. - : Laboratoire de langues et civilisations à tradition orale, 2017 BASE Show details 17 Le rapport langue française vs langue étrangère dans la pratique des professeurs des écoles Fouillet, Raphaële In: Les langues à l'école, la langue de l'école ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440737 ; Les langues à l'école, la langue de l'école, Artois Presses Université, pp.57-71, 2016, 978-2-84832-262-9 (2016) BASE Show details 18 Et si « le frère Milotus » était un frère ? CORNULIER (DE), Benoît In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01367961 ; 2016 (2016) BASE Show details 19 ESLO1: entretien 148 Blanc, Michel; Biggs, Patricia In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19859249 (2016) BASE Show details 20 ESLO1: entretien 094 ... Laboratoire Ligérien de Linguistique; Crown, Richard; Blanc, Michel. - : Laboratoire Ligérien de Linguistique, 2016 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...74

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