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1	De « La Maison des morts » à « La Synagogue » : pour une ressaisie du vers multiculturel d’Apollinaire ...
	Rubio, Emmanuel. - : Classiques Garnier, 2021
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2	Traduction multilingue et multiculturelle. La série "El Dragón de Gales"
	López Riera, Elena; Wagner, Valeria
	In: EU-topías. Revista de interculturalidad, comunicación y estudios europeos; VOL. 5 (2013); 135-151 ; EU-topías, rivista di interculturalità, communicazione e studi europei; VOL. 5 (2013); 135-151 ; EU-topías. A Journal on Interculturality, Communication, and European Studies; VOL. 5 (2013); 135-151 ; EU-topías. Revue d'interculturalité, de communication et d'études européennes; VOL. 5 (2013); 135-151 ; 2340-115X ; 2174-8454 (2021)
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3	"Simpatico": la traductora como puente cultural
	González Arias, Francisca
	In: EU-topías. Revista de interculturalidad, comunicación y estudios europeos; VOL. 5 (2013); 69-76 ; EU-topías, rivista di interculturalità, communicazione e studi europei; VOL. 5 (2013); 69-76 ; EU-topías. A Journal on Interculturality, Communication, and European Studies; VOL. 5 (2013); 69-76 ; EU-topías. Revue d'interculturalité, de communication et d'études européennes; VOL. 5 (2013); 69-76 ; 2340-115X ; 2174-8454 (2021)
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4	Les identités saisies par le droit : quelles identités ? quelle protection ?
	Lochak, Danièle
	In: ISSN: 2493-8637 ; Revue du droit des religions ; https://hal.parisnanterre.fr//hal-03020142 ; Revue du droit des religions, Presses universitaires de Strasbourg, 2020, Heurts et malheurs de l'identité religieuse, pp.15-31. ⟨10.4000/rdr.1204⟩ (2020)
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5	Thinking about diversity based on the recognition of indigenous peoples in international law ; Penser la diversité à partir de la reconnaissance des peuples autochtones en droit international
	Bellier, Irène
	In: Appréhender la diversité. Regards pluridisciplinaires sur l’appréhension de la diversité ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03087106 ; Céline Ruet. Appréhender la diversité. Regards pluridisciplinaires sur l’appréhension de la diversité, IFJD - Louis Joinet, pp.119-148, 2020, Appréhender la diversité. Regards pluridisciplinaires sur l’appréhension de la diversité, 978-2-37032-248-7 (2020)
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6	De l’ACFO à l’AFO. Le projet politique multiculturel et le ministère du patrimoine canadien comme facteurs d’influence dans la refonte de l’Association canadienne-française de l’Ontario
	Boily, Anne. - : Département de sociologie, Faculté des sciences sociales, Université Laval, 2020. : Érudit, 2020
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7	Le multiculturalisme, l’immigration francophone hors Québec et la Loi sur les langues officielles
	Braën, André. - : Éditions Wilson & Lafleur, inc., 2020. : Érudit, 2020
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8	Los retos del multilingüismo en la Unión Europea
	Thonier, Fiona. - 2020
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9	Nombres, ¿para qué os quiero? : una propuesta metalingüística y transversal sobre diversidad en el aula de 3º ESO
	González García, Marta. - 2020
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10	POLYSEMIE, POLEMIQUE ET EVITEMENTS DANS LES DEBATS POLITIQUES FRANÇAIS CONTEMPORAINS : « LA FRANCE DEVIENT-ELLE MULTICULTURELLE ? »
	VENIARD, Marie
	In: Fragmentum; Núm. 54 (2019): Fotograma das tensões e disputas discursivas na/da atualidade/Fotograma de las tensiones y disputas discursivas en/de la actualidad; 179-203 ; Fragmentum; No. 54 (2019): Fotograma das tensões e disputas discursivas na/da atualidade/Fotograma de las tensiones y disputas discursivas en/de la actualidad; 179-203 ; Fragmentum; n. 54 (2019): Fotograma das tensões e disputas discursivas na/da atualidade/Fotograma de las tensiones y disputas discursivas en/de la actualidad; 179-203 ; 2179-2194 ; 1519-9894 (2020)
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11	L’ enseignement des langues dites « régionales » en France : un contexte problématique
	Blanchet, Philippe
	In: Les langues-cultures : moteurs de démocratie et de développement / Martine Boudet (coord.) ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02517770 ; Les langues-cultures : moteurs de démocratie et de développement / Martine Boudet (coord.), Éditions du Croquant, pp.47-60, 2019, 978-2-36512-211-5 (2019)
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12	L'hybridité diasporique du carnaval de Notting Hill
	Lefrançois, Frédéric
	In: Consciences diasporiques aux Amériques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02077820 ; Consciences diasporiques aux Amériques, Frédéric Lefrançois, Mar 2019, Schoelcher, France (2019)
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13	Multicultural citizenship, European integration and linguistic rights
	Stolfo, Marco. - : Universitat de Girona. Institut de Llengua i Cultura Catalanes, 2019
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14	Fomento de la concienciación lingüística del profesorado en formación. Estudio de caso
	López Pena, Zósimo
	In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 34, 2019 (Ejemplar dedicado a: (julio-diciembre de 2019)), pags. 155-174 (2019)
	Abstract: Although there are several publications that have studied the importance of the Center ́s Linguistic Plan (PLC, by its Spanish acronym) as an instrument to promote the Competence in Linguistic Communication, there are not many researches that deal with the benefits of this tool to work on Linguistic awareness, although this is a fundamental issue in teacher ́s training. The objective of this article is to analyze the way we have been able to work on lin- guistic awareness through the proposal and putting into practice of the different elements that make up the didactic materials of the subject called Design and Development of a Center ́s Linguistic Plan and, very particularly, through the analysis of the one hundred and eighteen activities carried out by forty five students of this subject in the approximate period of four months. First of all, we propose a theoretical framework in which we deal with the concepts of conscience and linguistic awareness, how to work this last one through the PLC and how it is reflected in the Infant and Primary curricula. To evaluate our objective we will present an outline of the structure of our materials in terms of contents and activities and the results of the analysis of one of the activities carried out by the students; the one we consider most significant to demonstrate that we have fostered the linguistic awareness of our students. ; Bien qu’il y ait de diverses publications qui se sont occupées d’étudier l’importan- ce du Plan Linguistique de Centre (PLC) en tant qu’instrument pour promouvoir la Com- pétence en Communication Linguistique, il n’y a pas autant de recherches qui abordent les bénéfices de cet outil pour travailler la prise de conscience linguistique, malgré le fait que ceci soit une question fondamentale dans la formation des enseignants. L’objectif de cet article consiste à analyser la façon dont nous avons pu travailler la prise de conscience linguistique à travers la proposition et la mise en pratique des divers éléments qui intègrent les matériaux didactiques du cours Design et Élaboration d’un plan Linguistique de Centre et, plus particulièrement, au moyen de l’analyse de cent dix- huit activités réalisées par quarante-cinq apprenants de ce cours-là pendant à peu près quatre mois. D’abord nous proposons un cadre théorique dans lequel nous abordons les concepts de conscience et prise de conscience linguistique, comment travailler celle-ci au moyen du PLC, et de quelle manière elle se reflète dans les curriculums d’Infantile et Primaire. Pour évaluer notre objectif on présentera une esquisse de la structure de nos matériaux quant aux contenus et activités et les résultats de l’analyse d’une des activi - tés réalisées par les apprenants ; celle que nous considérons la plus significative pour démontrer que nous avons promu la prise de conscience linguistique de nos étudiants ; Embora existam várias publicações preocupadas em estudar a importância do Plano Linguístico do Centro (PLC) como um instrumento para promover a Competência em Comunicação Linguística, não existem muitas investigações que tratem dos bene- fícios dessa ferramenta para trabalhar na conscientização da linguagem. apesar de ser uma questão fundamental na formação de professores. O objetivo deste artigo é analisar a maneira pela qual conseguimos trabalhar na conscientização da linguagem por meio da proposta e implementação dos diferentes elementos que integram os materiais de ensino da disciplina Design e desenvolvimento de um plano de linguagem central e, muito particularmente, analisando as cento e dezoito atividades realizadas por quarenta e cinco estudantes desta matéria no período aproximado de quatro meses. Primeiro, propomos um arcabouço teórico no qual lidamos com os conceitos de conscientização e consciência linguística, como trabalhar esse último através do PLC e como ele se reflete nos currículos de ensino básico. Para avaliar nosso objetivo, apresentaremos um esboço da estrutura de nossos materiais em termos de conteúdo e atividades e os resultados da análise de uma das atividades realizadas pelos alunos; aquele que consideramos mais significativo para mostrar que promovemos a consciência linguística de nossos alunos ; Si bien son varias las publicaciones que se han ocupado de estudiar la importancia del Plan Lingüístico de Centro como instrumento para fomentar la Competencia en Comunicación Lingüística, no son tantas las investigaciones que tratan de los beneficios de esta herramienta para trabajar la concienciación lingüística, a pesar de ser esta una cuestión fundamental en la formación de los docentes. El objetivo del presente artículo consiste en analizar el modo en que hemos podido trabajar la concienciación lingüística a través de la propuesta y puesta en práctica de los distintos elementos que integran los materiales didácticos de la asignatura Diseño y Elaboración de un plan Lingüístico de Centro y, muy particularmente, mediante las actividades planteadas. En primer lugar proponemos un marco teórico en el tratamos los conceptos de conciencia y concienciación lingüística, cómo trabajar esta última mediante el PLC y de qué forma esta se refleja en los currículum de Infantil y Primaria. Para evaluar nuestro objetivo presentaremos un esbozo de la estructura de nuestros materiales en cuanto a contenidos y actividades y los resultados del análisis de una de las actividades realizadas por los alumnos; aquella que consideramos más significativa para demostrar que hemos fomentado la concienciación lingüística de nuestro alumnado.
	Keyword: comportamiento lingüístico; comportement linguistique; distance education; educación a distancia; educación intercultural; éducation à distan-ce; éducation interculturel; indigenous languages; inter-cultural education; langues autochtones; lenguas indígenas; linguistic behavior; multiculturalism; multiculturalisme; multiculturalismo
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7940213
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15	La racine des mots : héritage, langue et identité chez les apprenants du gaélique irlandais au Canada
	Montpetit, Amélie. - 2018
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16	The Multicultural Provinces of Nikolai Leskov ; LES PROVINCES MULTICULTURELLES DE NIKOLAJ LESKOV
	Géry, Catherine
	In: Paroles étranges. Mélanges offerts à Jean-Claude LANNE ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01867028 ; Université Lyon3; Natalia Gamalova. Paroles étranges. Mélanges offerts à Jean-Claude LANNE, Université Jean Moulin Lyon3, pp.55-64, 2017, Modernités russes, 978-236442-071-7 ; http://facdeslangues.univ-lyon3.fr/modernites-russes-hors-serie-melanges-offerts-a-jean-claude-lanne-1158866.kjsp (2017)
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17	Mission en Nouvelle-Calédonie 2010: DVD 8 chapitre 3 partie 1 ...
	Moyse-Faurie, Claire. - : Laboratoire de langues et civilisations à tradition orale, 2017
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18	The Multicultural Provinces of Nikolai Leskov ; LES PROVINCES MULTICULTURELLES DE NIKOLAJ LESKOV
	Géry, Catherine
	In: Paroles étranges. Mélanges offerts à Jean-Claude LANNE ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01867028 ; Université Lyon3; Natalia Gamalova. Paroles étranges. Mélanges offerts à Jean-Claude LANNE, Université Jean Moulin Lyon3, pp.55-64, 2017, Modernités russes, 978-236442-071-7 ; http://facdeslangues.univ-lyon3.fr/modernites-russes-hors-serie-melanges-offerts-a-jean-claude-lanne-1158866.kjsp (2017)
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19	Mission en Nouvelle-Calédonie 2010: DVD 8 chapitre 3 partie 1
	Moyse-Faurie, Claire; Reynès, José; Jorédié, Karl. - : Laboratoire de langues et civilisations à tradition orale, 2017
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20	The dynamics of community reconciliation in Cyprus since 1974 ; Les dynamiques du rapprochement communautaire à Chypre depuis 1974
	Lapierre, Alexandre. - : HAL CCSD, 2016
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01375887 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2016. Français. ⟨NNT : 2016USPCF001⟩ (2016)
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