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Regards croisés sur l'EMILE/CLIL & l'Intercompréhension intégrée
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02454514 ; 2017, 9782374960340 (2017)
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Education plurilingue et élèves allophones -pratiques contextualisées en Europe
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In: Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2) ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02382763 ; Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2), Nov 2017, Paris, France ; https://real2journees.sciencesconf.org/resource/page/id/1 (2017)
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Le CECR, le CARAP et quelques autres – Repères sur la diffusion du « message plurilingue
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In: Plurilinguisme et éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427942 ; Jean-Claude Beacco; Christian Tremblay. Plurilinguisme et éducation, 1, L’observatoire européen du plurilinguisme, pp.65-79, 2017 (2017)
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Mobilité professionnelle et construction de compétences plurilingues par les échanges au quotidien chez les travailleurs migrants en Guadeloupe.
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In: Education à la mobilité ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01718741 ; Education à la mobilité, 2017, CAEN France (2017)
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De la fluence en langue d’origine à la fluence en français
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In: ACEDLE, La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449354 ; ACEDLE, La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, ACEDLE, Jan 2017, Bordeaux, France (2017)
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Migrants connectés, intégration sociale et apprentissage/certification en langues : prendre en compte la nouvelle donne numérique
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In: The linguistic Integration of Adult Migrants: some lessons from research - L'intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01540758 ; The linguistic Integration of Adult Migrants: some lessons from research - L'intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche, De Gruyter Mouton Open, 2017, 978-3-11-047747-4. ⟨10.1515/9783110477498-006⟩ ; https://www.degruyter.com/view/product/472830 (2017)
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50 ans de recherche sur le code-switching arabe-français au Maghreb: où en est-on aujourd'hui?
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In: ISSN: 1112-4792 ; EISSN: 2710-8015 ; Les Cahiers du SLADD ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02364238 ; Les Cahiers du SLADD, Laboratoire SLADD Faculté des Lettres et des Langues Université Mentouri Constantine, 2017, pp.167-193 (2017)
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Elèves et enseignant face aux étrangetés culturelles. ; Elèves et enseignant face aux étrangetés culturelles.: Réflexions à partir de Chemin-d’école de Patrick Chamoiseau
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In: Traduire, interpréter et enseigner les realia dans le discours littéraire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01515616 ; Traduire, interpréter et enseigner les realia dans le discours littéraire, Malek Al-Zaum, INALCO, May 2017, Paris, France ; http://www.inalco.fr/appel-communication/traduire-interpreter-enseigner-realia (2017)
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Retombées et perspectives de la « diversité » et des politiques linguistiques en Vallée d’Aoste : le cas du français et du francoprovençal
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Plurilinguisme à géométrie variable des commerçants sur le marché Saint-Maur de Ziguinchor : usages fonctionnels des langues dans les échanges commerciaux
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Du Bartas (1578), Rosset (1597), Despuech (1633) ... : Trois mises en scène des lieux et des langues ...
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Unap. - : Classiques Garnier, 2017
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Le plurilinguisme en milieu urbain : le cas du marché cinquième à Nouakchott ...
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Ce que les pratiques langagières plurilingues au Sénégal disent à la linguistique du contact
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In: Espaces, mobilités et éducation plurilingues : éclairages d'Afrique ou d'ailleurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472768 ; Auzanneau Michelle; Bento Margaret; Leclère Malory. Espaces, mobilités et éducation plurilingues : éclairages d'Afrique ou d'ailleurs, Editions des archives contemporaines, 2017, 9782813002198 ; http://www.archivescontemporaines.com/index.asp (2017)
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Abstract:
International audience ; Les mobilités et l’urbanisation croissante ou superdiversité ont pour conséquence le contact de répertoires linguistiques hétérogènes agissant comme ressources disponibles pour les locuteurs. Les pratiques langagières hétérogènes qui en résultent en sont de bons exemples. Si ce type de productions plurilingues est fréquent au Sénégal, il pose un ensemble de problèmes pour annoter et décrire les phénomènes langagiers à l’œuvre et beaucoup reste à faire dans le domaine de la linguistique de corpus plurilingues. Nous présentons ici quelques choix d’annotation des données plurilingues et montrons que les choix actuels disponibles renvoient tous, explicitement ou implicitement, à des langues matrices que les concepts de pratiques langagières ou languaging devraient permettre de contourner.Nous nous appuyons sur une méthode d’annotation dédiée aux corpus plurilingues (Léglise & Alby 2013, Vaillant & Léglise 2014) que nous appliquons à un corpus de pratiques langagières hétérogènes mêlant des éléments du créole casamançais, du français et du wolof, enregistrées auprès d’adultes originaires de Casamance et habitant les villes de Dakar et Ziguinchor.La présentation de quelques caractéristiques du corpus nous permet de discuter deux oppositions binaires généralement admises en linguistique du contact : l’opposition entre langue matrice et langue insérée, d’une part qui s’est progressivement imposée comme une évidence dans les analyses, et la dichotomie entre switching et mixing d’autre part.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Contact linguistics; Language practices; Linguistique de contact; Multilingualism; Plurilinguisme; Pratiques langagières; Sénégal; Sociolinguistics
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472768/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472768/file/nunez-leglise-final.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472768
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Plurilinguisme et éducation en Guyane
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In: ISSN: 1772-757X ; Langues et cité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01674473 ; Langues et cité, DGLF - Observatoire des pratiques linguistiques, 2017, Langues de Guyane, pp.10-11 (2017)
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"Non, moi je lui dis pas en turc, ou en portugais, ou en, j'sais pas moi en arabe" : exploring teacher ideologies in multilingual/cultural preschool contexts in France
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Pluridisciplinarité et plurilinguisme, une expérience autour de la Révolution française
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Les perceptions de l’apprentissage du français langue seconde des nouveaux francophones de Montréal
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«Moi j’suis pas francophone!» : discours, pratiques langagières et représentations identitaires d’élèves de francisation à Vancouver
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Des langues inadéquates. Lire la complexité de la constitution du répertoire dans la biographie langagière
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In: Bulletin suisse de linguistique appliquée, vol. II, pp. 205-214 (2017)
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