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Zunächst wird der Status quo im Hinblick auf Merkmale dargestellt, die aufgrund der bisherigen Erkenntnisse bei der Entwicklung der Indikatorensets zu berücksichtigen sind. Im Mittelpunkt stehen formale Bildungsergebnisse und die Situation der Familie hinsichtlich der familialen Ressourcen, die für die Bildung ihrer Kinder und Jugendlichen genutzt werden können. Verwendet werden hierzu Daten aus der amtlichen Statistik der Statistischen Ämter des Bundes und der Länder, Verwaltungsdaten und wissenschaftliche Befunde aus kleinen Stichprobenuntersuchungen sowie aus den großen Reihenuntersuchungen. Die Kurzanalyse zeigt Berlin-Mitte als einen sehr heterogenen Bezirk mit vielen hohen und niedrigen Bildungsabschlüssen der Erwachsenen, einem hohen Anteil Erwerbsloser sowie vielen aus dem Ausland zugezogenen Familien mit Eltern ohne Schul- und Berufsabschluss. Der Bezirk hat vergleichsweise viele von Armut bedrohte Personen und eine insgesamt hohe SGB II-Quote. Die hinsichtlich der Zuwanderungserfahrung schon seit vielen Jahren bestehende Wohnortsegregation setzt sich in der Zusammensetzung der Kinder und Jugendlichen in den Bildungseinrichtungen fort, da diese meist wohnortnah besucht werden. Im ersten Projektbericht wird die Situation von Familien mit noch nicht schulpflichtigen Kindern und die Situation in der Kindertagesbetreuung beschrieben und erste Befunde aus der Einschulungsuntersuchung vorgestellt. Keyword: 10600; adolescent; Berlin; Bildung und Erziehung; Bildungsarmut; Bildungsmonitoring; Bildungsniveau; Bildungsstand; Bundesrepublik Deutschland; child; Economics of Education; Education; Educational Policy; Einschulungsuntersuchung; Familiensituation; family situation; Federal Republic of Germany; Indikatoren; Jugendlicher; Kind; Kindertagesbetreuung; language acquisition; Lebenssituation; level of education; life situation; Macroanalysis of the Education System; Makroebene des Bildungswesens; Monitoring; Spracherwerb; Sprachstandserhebung URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-58677-6 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/58677 BASE Hide details 122 College is for Everyone: Examination of Family Support for Individuals with Intellectual Disabilities Transitioning to Postsecondary School Simpson, Allison In: UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, and Capstones (2018) BASE Show details 123 What happens when science teachers come together with Latino families in a science learning context Kirmaci, Mehtap. - : uga, 2018 BASE Show details 124 Scottish family businesses: Innovative strategies for education and business support Seaman, Claire. - : Inderscience Publishers, 2018 BASE Show details 125 To Know a Bāthā: Family Language Socialization among Buddhist Immigrants from Myanmar in New York City Paing, Chu M In: Journal of Southeast Asian American Education and Advancement (2018) BASE Show details 126 R-0905 Interview with Rebecca Heine Heine, Rebecca.; De Leon, Carolina.. - 2018 BASE Show details 127 R-0898 Interview with Emily Bivins Bivins, Emily.; Bruce, Danielle.. - 2018 BASE Show details 128 Family education in child language: contributions of the focus group ; Educação familiar em linguagem infantil: contribuições do grupo focal Deliberato, Débora; Ferreira-Donati, Grace Cristina In: Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 31, n. 60, jan./mar. 2018; 139-152 ; 1984-686X (2018) BASE Show details 129 L’éducation inclusive comme perspective pour comprendre la mobilisation d’écoles primaires montréalaises qui conjuguent défavorisation et défis relatifs à la diversité ethnoculturelle Gosselin-Gagné, Justine. - 2018 BASE Show details 130 Perspectives of Families and School-Based Speech-Language Pathologists on the Augmentative Alternative Communication (AAC) Experience Leatherman, Elizabeth. - : University of Kansas, 2018 BASE Show details 131 Implications of parents’ work travel on youth adjustment Wheeler, Lorey; Zvonkovic, Anisa M.; Swenson, Andrea R.... In: Faculty Publications from Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families, and Schools (2018) BASE Show details 132 Building Strong Family–School Partnerships: Transitioning from Basic Findings to Possible Practices Sheridan, Susan M; Wheeler, Lorey In: Faculty Publications from Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families, and Schools (2018) BASE Show details 133 Video-Based Approach to Engaging Parents into a Preventive Parenting Intervention for Divorcing Families: Results of a Randomized Controlled Trial Winslow, Emily B.; Braver, Sanford; Cialdini, Robert... In: Faculty Publications from Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families, and Schools (2018) BASE Show details 134 Mexican-Origin Parents’ Stress and Satisfaction: The Role Of Emotional Support Popp, Tierney K.; Delgado, Melissa Y.; Wheeler, Lorey In: Faculty Publications from Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families, and Schools (2018) BASE Show details 135 Aphasia education: speech-language pathologists’ perspectives regarding current and optimal practice Rose, Tanya A.; Balse, Anita; Osmond, Sarah. - : Routledge, 2018 BASE Show details 136 The Mind of the New Socialist Student in the Chinese Revolutionary Imagination, 1949-1958 Gao, Zhipeng. - 2018 BASE Show details 137 Family Literacy and Engagement: A Framework Wells, Hannah In: Mahurin Honors College Capstone Experience/Thesis Projects (2018) BASE Show details 138 Home-Based Literacy Interventions for English Language Learners: A Review of the Literature Lopez, Veronica. - : eScholarship, University of California, 2017 In: Lopez, Veronica. (2017). Home-Based Literacy Interventions for English Language Learners: A Review of the Literature. UC Riverside: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/73g006zp (2017) BASE Show details 139 Attune With Baby: An Innovative Attunement Program for Parents and Families With Integrated Evaluation Lohre, Sara Beth In: Dissertations & Theses (2017) BASE Show details 140 Nathalie Thomauske: Sprachlos gemacht in Kita und Familie. Ein deutsch-französischer Vergleich von Sprachpolitiken und -praktiken. Wiesbaden: Springer VS 2017 (388 S.) [Rezension] ... Schnitzer, Anna. - : Klinkhardt, 2017 BASE Show details Page: 1...3 4 5 6 7 8 9 10 11...27

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