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A amostra foi constituída por 392 participantes: 218 ingressantes e 174 concluintes provenientes de cursos de Bacharelado e de Licenciatura de uma universidade brasileira. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário com questões abertas e objetivas, no qual continham perguntas referentes a informações pessoais e da vida escolar de cada estudante; dados sobre as práticas de leitura e escrita no cotidiano dos universitários e um teste prático de leitura, elaborado e adaptado a partir do Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional. Para a análise, adotou-se a abordagem quali-quantitativa. Foi possível observar que, embora os textos apresentados pertencessem a gêneros primários, os estudantes apresentaram respostas incorretas e não condizentes ao nível de escolaridade no qual se encontram matriculados. Conclui-se que dos sujeitos avaliados, a maioria tanto de ingressantes quanto de concluintes apresenta o nível 2 de alfabetismo, o que demonstra que as defasagens com relação as práticas de letramento oriundas da educação básica ainda prevalecem na educação superior. Keyword: Higher Education; Literacy; Otorhinolaryngology; P1-1091; Philology. Linguistics; Reading; RF1-547; Writing URL: https://doaj.org/article/c4c069982d334fe1aee0e046902dcfbc https://doi.org/10.1590/1982-021620161843716 BASE Hide details 12523 Early screening of reading and writing difficulties in the first grade - a pilot study Angela von Fritsch; Nathane Sanches Marques Silva; Maura Ligia Sanchez In: Revista CEFAC BASE Show details 12524 Association between auditory temporal and visual processing in reading skill Ana Carla Oliveira Garcia; Douglas de Araújo Vilhena; Márcia Reis Guimarães... In: Revista CEFAC BASE Show details 12525 O processo de ensino-aprendizagem da leitura em uma turma de alunos surdos: uma análise das interações mediadas pela Libras Giselli Mara da Silva In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 905-933 BASE Show details 12526 Effect of spectral overlays on visual parameters and reading ability: an integrative review Douglas de Araújo Vilhena; Márcia Reis Guimarães; Ricardo Queiroz Guimarães... In: Revista CEFAC, Vol 22, Iss 3 BASE Show details 12527 Desempenho de escolares em provas de processo de identificação de letras e do processo léxico Adriana Marques de Oliveira; Giseli Donadon Germano; Simone Aparecida Capellini In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 5, Pp 1121-1132 BASE Show details 12528 The role of phonological awareness in reading comprehension Maria Silvia Cárnio; Jéssica Sales Vosgrau; Aparecido José Couto Soares In: Revista CEFAC, Vol 19, Iss 5, Pp 590-600 BASE Show details 12529 Instrumentos de avaliação de leitura em adultos: um estudo psicométrico Natália Martins Dias; Tatiana Pontrelli Mecca; Patrícia Vieira de Oliveira... In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 5, Pp 1169-1178 BASE Show details 12530 Em defesa de uma atitude poética para a interpretação nas práticas de letramentos em contexto escolar Cinara Monteiro Cortez In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 763-782 BASE Show details 12531 Metacognição, objetivos de leitura e atividades didáticas de língua portuguesa Ana Flávia Lopes Magela Gerhardt; Patrícia Ferreira Botelho; Aline Mendes Amantes In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 1, Pp 180-208 BASE Show details 12532 Análise crítica de gênero e o exercício de leitura da palavramundo: diálogos possíveis Vanessa Arlésia de Souza Ferretti Soares In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 16, Iss 3, Pp 335-364 BASE Show details 12533 Livro didático e leitura literária nos anos finais do ensino fundamental Débora Ventura Klayn Nascimento In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 19, Iss 1, Pp 119-145 BASE Show details 12534 A avaliação em foco: o que provam as provas de Língua Portuguesa e de Redaçao do exame vestibular? Regina Lúcia Péret Dell'Isola In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 2, Pp 439-458 BASE Show details 12535 Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual Rogério Tilio In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 997-1025 BASE Show details 12536 Mehrsprachigkeit und Leseverständnis. Zur Lesekompetenz bilingual aufwachsender russlanddeutscher Viertklässler im Vergleich mit deutsch-einsprachigen Schülerinnen und Schülern http://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5403378 Topic: Bilingualism / Multilingualism; Language acquisition; Second language acquisition / Foreign language acquisition Language: English; German, Standard ; Russian Forschungstyp: Research projects Access: free access Show details  Page: 1...623 624 625 626 627

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