| 1 |
Intercultural and linguistic competences for engineering ESP classes: A didactic framework proposal through problem-based learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin ; Drama as a core in teaching Spanish as a foreign language at University of Lublin, Poland
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales ; Linguistic abilities in intercultural reading practices
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Communicative mediation and identity for the development of European democratic values in the EFL classroom
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 107-123 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
O diálogo intercultural através da arte na aula de PLNM : a azulejaria portuguesa no ensino de português a estrangeiros
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Language, culture and interculturality through narratives with learners of Spanish as a foreign language
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Repertori i usos lingüístics d'un alumne intern d'origen marroquí d'un centre penitenciari de l'àrea metropolitana de Barcelona
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
L'aula d'acollida com a espai per a l'aprenentatge lingüístic: la perspectiva del professorat
|
|
Espelt, Laura. - : Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida, 2018. : Universitat de Lleida. Departament d'Anglès i Lingüística, 2018. : Universitat de Lleida. Departament de Filologia Clàssica, Francesa i Hispànica. Àrea de Filologia Francesa, 2018
|
|
Abstract:
El present article pretén donar a conèixer la tasca de les professores de l’aula d’acollida des del seu punt de vista. L’aula d’acollida és una realitat relativament nova a Catalunya que s’ha implementat amb rapidesa al sistema educatiu. Per aquests motius és interessant saber com el professorat gestiona la comunicació dins d’aquestes aules multiculturals i valorar la seva utilitat per als alumnes. A partir de la realització d’entrevistes amb profunditat a tres professores d’un Institut d’Educació Secundaria (IES) de Lleida s’ha fet una reflexió de la situació de l’aula d’acollida segons les seves experiències. En aquest article s’emfasitza el fet que les professores entrevistades tenen diferents perfils professionals dins de l’educació, per la qual cosa cada una d’elles aporta coneixements específics que poden ser de més o menys ajuda als alumnes al·lòctons. ; This article aims to offer an understanding of the teachers’ tasks in the reception classroom from their own point of view. The reception classroom is quite a new reality in Catalonia and it has been established with certain urgency because of the social demand. For this reason it is interesting to know how teachers manage communication in these multicultural classrooms and to value the usefulness of this communication for the children. The study is based on in-depth interviews with three teachers working in reception classrooms in a high school in Lleida. The analysis focuses on the impact of the teachers’ specific academic background and professional experience and on their views about different aspects of their teaching practice.
|
|
Keyword:
Aula d’acollida; Competència intercultural; Competència multilingüe; Competència plurilingüe; Intercultural competence; Multilingual competence; Plurilingual competence; Reception Classroom
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10459.1/62703
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 11 |
Propuesta de plantilla análisis de manuales ELE españoles desde 1986-2016 ; Template analysis of ELE textbooks published in Spain between 1986 and 2016
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Escola Oficial Zheng Guanying : estudo de caso de um projeto intercultural trilingue em Macau
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Erasmus+ Student Profile in the Development of Intercultural Competence: A Case Study ; Perfil del estudiante de Erasmus+ en el desarrollo de su competencia intercultural: estudio de caso
|
|
|
|
In: RAEL. Revista electrónica de lingüística aplicada [ISSN 1885-9089], v. 16 (1), p. 103-117 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Erasmus+ Student Profile in the Development of Intercultural Competence: A Case Study ; Perfil del estudiante de Erasmus+ en el desarrollo de su competencia intercultural: estudio de caso
|
|
|
|
In: RAEL. Revista electrónica de lingüística aplicada [ISSN 1885-9089], v. 16 (1), p. 103-117 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Las dinámicas culturales, comunicativas e interculturales en el aula de español lengua extranjera: estudio de caso
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 185-196 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
A competência comunicativa: os domínios linguístico e sociocultural
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
La competencia intercultural y su inclusión en los manuales de ELE ; Intercultural Competence and its Inclusion in Spanish as Second Language Textbooks
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
A Study of intercultural adaptation and the development of intercultural sensitivity of Catalan/Spanish university students during study abroad
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Intercultural language learning: Cultural mediation within the curriculum of translation and interpreting studies
|
|
|
|
In: Iberica[ISSN 1139-7241],v. 16, p. 147-167 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Intercultural Communication Competence Through Experiential Learning: the importance of student initiated strategies and dialogic Encounters
|
|
|
|
In: Gist: Revista Colombiana de Educación Bilingüe, ISSN 1692-5777, Vol 1, 2007, pags. 65-89 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
