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ISSN: 1813-1867; n. 18 (2020); 4-18 ; Debate Terminológico; n. 18 (2020); 4-18 ; 1813-1867 (2020) BASE Show details 7 A ESCOLA E O CONHECIMENTO ESPECIALIZADO: RELATO DE EXPERIÊNCIAS COM A TERMINOLOGIA Barel, Viviane Marques; Bevilacqua, Cleci Regina; Bocorny, Ana Eliza Pereira In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 30-51 ; 2236-6385 (2019) BASE Show details 8 Colocaciones divergentes de verbo+sustantivo entre el portugués y el español : propuesta de enseñanza para estudiantes de E/LE nivel A2 Mogendorff, Ivonne Teresa Jordan de. - 2019 BASE Show details 9 Identificação e análise de UFE eventivas na área da conservação e restauração de bens culturais móveis em suporte papel Machado, Manuela Arcos. - 2019 BASE Show details 10 A escola, o conhecimento especializado e a terminologia : relato de experiências ; The school, the specialized knowledge and terminology : experiences report Barel, Viviane Marques; Bevilacqua, Cleci Regina; Bocorny, Ana Eliza Pereira. - 2019 BASE Show details 11 Ensino e aprendizagem do léxico em espanhol como língua estrangeira Oliveira, Michelle Braga de. - 2018 Abstract: O processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE) centrou-se, ao longo de sua história, em aspectos relacionados à gramática. Coube ao léxico o papel de coadjuvante, considerado, em grande parte dos métodos e abordagens de ensino, um “subproduto”, não merecendo atenção e, consequentemente, sendo tratado de maneira simplificada, apresentado a partir de longas listas de palavras descontextualizadas. Como resultado, temos um ensino falho que, além de não despertar o envolvimento dos alunos, não produz frutos. No que tange ao ensino das variantes diatópicas/geográficas da língua, é possível perceber uma tendência em tratar a língua espanhola como um idioma totalmente homogêneo, uma vez que elas são apresentadas em raros momentos, como curiosidade, sem que haja esclarecimento sobre sua funcionalidade e seu uso e sem que sejam utilizadas posteriormente. A partir das constatações anteriores, pretendemos, com este trabalho, contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de E/LE, principalmente em relação ao ensino do léxico. Dessa maneira, temos por objetivo propor atividades para o ensino-aprendizagem do léxico do E/LE, com foco na variação diatópica/geográfica, para alunos dos anos finais do Ensino Público Fundamental. Para atingir o objetivo geral, apresentamos algumas orientações para a elaboração destas atividades a partir do marco teórico relativo à Competência Comunicativa, Competência Lexical, ao ensino do léxico e à variação. Para construir nossa proposta nos fundamentamos principalmente em Celce-Murcia, Dörnyeu e Thurreu (1995), Scaramucci (1995) e Leffa (2000). Esperamos, assim, contribuir para um ensino contextualizado e eficaz do léxico em E/LE, capaz de despertar o interesse dos alunos e de possibilitar que conheçam as diferentes culturas, histórias e os diferentes costumes nele refletidos. ; El proceso de enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera (E/LE) se ha centrado, a lo largo de su historia, en aspectos relacionados a la gramática. Le fue asignado al léxico el papel de coadyuvante, siendo considerado, en gran parte de los métodos y enfoques de enseñanza, un “subproducto”, que no merecía atención y, consecuentemente, que era tratado de manera simplificada por medio de largas listas de palabras descontextualizadas. Como resultado, tenemos una enseñanza fallida que, además de no despertar la implicación de los alumnos, no produce frutos. En lo que se refiere a la enseñanza de las variantes diatópicas (geográficas) de la lengua, es posible percibir una tendencia en tratar la lengua española como un idioma totalmente homogéneo, una vez que ellas son presentadas en raros momentos, como curiosidad, sin que haya aclaración sobre su funcionalidad y su uso y sin que sean utilizadas posteriormente. En base a dichas constataciones, buscamos, con este trabajo, colaborar para la mejora de la calidad de la enseñanza de E/LE, principalmente en relación con la enseñanza del léxico. De esa manera, tenemos por objetivo proponer actividades para la enseñanza-aprendizaje del léxico de E/LE, con foco en la variación diatópica, para estudiantes de los años finales de la Enseñanza Pública Básica de Brasil. Para lograr el objetivo general, presentamos, además, algunos principios para la elaboración de estas actividades a partir del marco teórico relativo a la Competencia Comunicativa, Competencia Lexical, enseñanza del léxico y variación. Para construir nuestra propuesta nos fundamentamos principalmente en Celce-Murcia, Celce-Murcia, Dörnyeu e Thurreu (1995), Scaramucci (1995) y Leffa (2000). Esperamos, así, contribuir para una enseñanza contextualizada y eficaz del léxico en E/LE, que sea capaz de despertar el interés de los alumnos y de permitirles conocer las diferentes culturas, historias y costumbres en él reflejadas. Keyword: Enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera; Ensino de língua estrangeira (espanhol); Lengua española; Léxico; Língua espanhola; Variação lingüística; Variación URL: http://hdl.handle.net/10183/193067 BASE Hide details 12 Características distributivas do Espanhol de Cuba a partir da análise de dois estudos linguísticos Marconi, Lucia; Ruiz Miyares, Leonel; Cutugno, Paola. - 2018 BASE Show details 13 Estudo exploratório sobre a (sub)competência terminológica em egressos de tradução no par de línguas português/espanhol Cereser, Mauren Thiemy Ito. - 2018 BASE Show details 14 Agroquímico, biocida, pesticida, plaguicida e producto fitosanitario : uma pesquisa com corpus ; Agroquímico, biocida, pesticida, plaguicida and producto fitosanitario : a corpus-based research Cereser, Mauren Thiemy Ito; Bevilacqua, Cleci Regina. - 2018 BASE Show details 15 Prende la computadora, usa el diccionario de colocaciones de sustantivo + verbo y mejora tu aprendizaje ; Turn on the computer, use the collocation dictionary of verb + noun and improve your learning Mogendorff, Ivonne Teresa Jordan de; Bevilacqua, Cleci Regina. - 2018 BASE Show details 16 As propostas de Nord e Hurtado Albir: aproximações teóricas nos estudos de tradução Bevilacqua, Cleci Regina In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018) BASE Show details 17 O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares Nariño Rodriguez, Mónica. - 2017 BASE Show details 18 Agrotóxico e pflanzenschutzmittel : estudo exploratório da variação terminológica e proposição de equivalentes tradutórios no par de línguas português-alemão Lazzarin, Renan. - 2017 BASE Show details 19 La presencia de la fraseologia en la enseñanza del español como lengua extranjera en el nivel b1 : un análisis de libros didácticos Machado, Manuela Arcos. - 2017 BASE Show details 20 Conservação dos Bens Culturais Móveis em papel: a construção de corpora em português e espanhol Roso, Vitória Signori. - 2017 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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