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CORRELAZIONI TRA SVILUPPO CONCETTUALE NELL'INFANZIA E ACQUISIZIONE DELLA PRIMA LINGUA ; Relationships between conceptual development and first language acquisition
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Abstract:
L'obiettivo del presente lavoro è quello di esaminare criticamente le prospettive teoriche più note sul problema delle relazioni tra sviluppo concettuale del bambino ed acquisizione della prima lingua. Per quanto il lavoro si concentri in particolare sullo sviluppo della componente lessicale, ovvero sul legame tra concetti e apprendimento delle parole con cui gli stessi vengono codificati, verranno necessariamente trattati anche alcuni aspetti relativi alla competenza morfologica e sintattica. Dopo aver presentato sinteticamente le principali teorie proposte nell'ambito della linguistica acquisizionale e della psicologia dello sviluppo, procederemo ad una problematizzazione e discussione dei punti critici delle stesse alla luce dei risultati ottenuti in sede sperimentale negli ultimi anni. Partendo dalla consapevolezza che nell'ambito della linguistica, forse ancor più che in altre discipline, il contrasto tra impostazioni teoriche diverse si traduce spesso in discrepanze significative nell'interpretazione degli stessi dati empirici, abbiamo cercato di dare lo stesso spazio ai vari orientamenti teorici. L'obiettivo di questa tesi, infatti, non è quello di dare giudizi di merito sulla validità di una teoria in quanto tale rispetto ad un'altra, quanto di discutere in modo trasversale i nodi più problematici delle varie teorie e le implicazioni delle stesse. Questo intento è particolarmente evidente nelle conclusioni della tesi, strutturate intorno ad una serie di domande di ricerca. ; This work provides a critical overview of the major theoretical perspectives on the relationships between conceptual development and first language acquisition. While our focus is on lexical development (ie. on the relation between learning a word and acquiring the relevant concept), we will also touch on some aspects which pertains more specifically to morphological and syntactical development. After briefly introducing the major theories developed in the field of first language acquisition and developmental psychology, we will discuss them in the light of experimental data collected in recent years. As the same empirical findings tend to be interpreted in completely different ways, in our work we tried to give voice to authors supporting different views. Our goal is not to assess the merits of these theores as such, but to take this comparison as an opportunity to discuss the implications and issues thereof. This will be particularly clear in the Conclusions of our work, which are structured as a series of research questions.
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Keyword:
acquisizione della prima lingua; acquisizione lingua e autismo; acquisizione lingua popolazioni atipiche; apprendimento concetti; apprendimento della lingua; categorization and words; categorizzazione e parole; childhood; children and linguistic relativity; children linguistic development; come fa il bambino ad imparare il significato delle parole; concept learning; conceptual development; core cognition; correlazioni tra lessico e sviluppo concettuale; development of linguistic competence; first language acquisition; how children learn the meaning of words; infanzia; influenza del lessico; inner speech; L-LIN/01: GLOTTOLOGIA E LINGUISTICA; L-LIN/02: DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE; L-LIN/21: SLAVISTICA; la tesi del linguaggio interno; language acquisition and atypical populations; language acquisition and autism; language and categorization; language and cognition; language and thought; language learning; lexical development; lexical influence; lingua e categorizzazione; linguistic development; linguistic relativity; pensiero e linguaggio nella teoria di Vygotskij; phonological development; relationships between conceptual development and lexical development; relatività linguistica; relatività linguistica e bambino; semantic development; sviluppo concettuale; sviluppo della competenza linguistica; sviluppo fonologico; sviluppo lessicale; sviluppo linguistico; sviluppo linguistico durante l'infanzia; sviluppo semantico; theory-theory; Vygotskij; Vygotsky
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URL: http://hdl.handle.net/10280/6170
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Fostering global leaders: A case study of the Korea Foundation for the Next Generation Sports Talent and its partnership with the University of Tennessee, Knoxville
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In: Masters Theses (2015)
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READINESS AND COMPETENCE OF SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS TO IMPLEMENT CURRICULUM 2013
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In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 5, Iss 1, Pp 29-36 (2015) (2015)
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444 |
Collocational competence of primary and secondary school students
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In: ExELL (Explorations in English Language and Linguistics), Vol 3, Iss 1, Pp 8-25 (2015) (2015)
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445 |
IN HOUSE TRAINING (IHT) MODEL TO IMPROVE THE ABILITIES OF ENGLISH TEACHERS IN DEVELOPING TEACHING MATERIALS
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In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 5, Iss 1, Pp 37-43 (2015) (2015)
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Диференцированный подход при формировании рецептивной иноязычной компетенции студентов-бакалавров неязыковых факультетов
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ТРИФОНОВА Е.В.. - : Vedecko vydavatelske centrum Sociosfera-CZ s.r.o., 2014
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БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
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450 |
ПРИНЦИПЫ СУДЕБНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В ЮРИСЛИНГВИСТИКЕ
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451 |
КРЕАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
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452 |
ТРУДНОСТИ ПЕРЕДАЧИ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ АЛЛЮЗИЙ НА РУССКИЙ ЯЗЫК
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453 |
ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ АУДИОВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫХ ВИДЕОФИЛЬМОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МАГИСТРАНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
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454 |
ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЖУРНАЛИСТА
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455 |
Языковая личность «Ребенок» с позиции продуцента нарратива
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ЯЗЫКОВЫЕ И ВНЕЯЗЫКОВЫЕ ПРИЕМЫ В СТРАТЕГИЯХ И ТАКТИКАХ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
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Ермолаева, Елена. - : Общество с ограниченной ответственностью «Международный центр науки и образования», 2014
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457 |
ОСВОЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАСЛЕДИЯ В РОССИИ НА РУБЕЖЕ ХIХ-ХХ ВЕКОВ
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Алентьева, Маргарита. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Адыгейский государственный университет", 2014
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458 |
О ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НЕЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
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ПОТОМКИ РУССКИХ ЭМИГРАНТОВ КИТАЙСКОГО ПРИГРАНИЧЬЯ: ТИПОЛОГИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЛИЧНОСТЕЙ
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Гордеева, С.. - : Индивидуальный предприниматель Соколова Марина Владимировна, 2014
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460 |
О ПОДГОТОВКЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА КУРСАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ЗА РУБЕЖОМ
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