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21
Unindo as pontas da teoria e da prática : contribuições da pedagogia de gêneros sob o viés da linguística sistêmico-funcional na leitura e na escrita de notícias jornalísticas
Pires, Carolina Zeferino
. - 2017
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22
A retextualização em inglês/língua estrangeira em contexto acadêmico na perspectiva da linguística sistêmico-funcional
Santos, Sulany Silveira dos
. - 2016
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23
A coleção Formación en español: lengua y cultura : um debate sob o papel do aluno e da cultura
Almeida, Michele Mafessoni de
. - 2016
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24
Blended learning no ensino de português língua estrangeira adicional: tarefas assíncronas extra-classe
Da Silva, Antonio Marcio
;
Rottava, Lucia
. - 2015
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25
O mosaico processo de constituição do sujeito por meio de sua individualidade linguística : as contribuições da teoria bakhtiniana para a análise de textos escolares de espanhol-LE
Maciel, Marcelo Gonçalves
. - 2015
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26
Condições de produção de um discurso sobre o sujeito aluno na educação a distância
Aiub, Tânia Jurema Flores da Rosa
. - 2015
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27
Da tela ao papel: a retextualização como recurso na aquisição da escrita em português como língua adicional
Rottava, Lucia
;
Da Silva, Antonio Marcio
. - 2014
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28
Language Learning, Identity and Globalization: A Comparison between Learners of Brazilian Portuguese in England and Learners of English and Spanish in Brazil
Rottava, Lucia
;
Da Silva, Antonio Marcio
. - 2014
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29
Language learning, identity and globalization: Learners of Brazilian Portuguese in England and learners of English and Spanish in Brazil
Rottava, Lucia
;
Silva, Antonio Márcio da
In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 36, n. 2 (2014); 171-181 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2014)
Abstract:
This article focuses on language perceptions of language learners in theUK andBrazil. Most participants in theEngland are British but there are also some from different linguistic backgrounds: Chinese, French, Hebrew, Italian, Polish and Spanish. As for the Brazilian participants, they study English or Spanish as FL. This study discusses how these learners’ identity characteristics and the reasons why they have chosen to learn the language impact on their perceptions about language learning. The Brazilian Portuguese learners’ perceptions will be compared and contrasted with those of Brazilian students learning English and Spanish inBrazil. The research data was collected primarily through an adapted version of the BALLI questionnaire answered by all learners in two contexts, complemented by an interview. The results suggest that students have different perceptions about language learning due to their distinct linguistic backgrounds, the context in which they live, their interests (both professional and personal), and their opportunities to interact, among other reasons for choosing to learn each language.
Keyword:
Linguística
;
perceptions; linguistic backgrounds; context; foreign language ;
URL:
https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v36i2.21906
http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/ActaSciLangCult/article/view/21906
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30
Espanhol como língua estrangeira: : Uma análise sobre a interação em textos escritos e orais produzidos em contexto de escola pública
Gonçalves Maciel, Marcelo
[Verfasser];
Rottava, Lucia
[Verfasser]. - Saarbrücken : Novas Edições Acadêmicas, 2013
DNB Subject Category Language
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31
Influência interlinguística no processo de escrita em português LE-adicional
Da Silva, Antonio Marcio
;
Rottava, Lucia
. - : Pontes Editores, 2013
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32
A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes
Rottava, Lucia
;
Da Silva, Antonio Marcio
In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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33
A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes
Da Silva, Antonio Marcio
;
Rottava, Lucia
. - 2012
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34
Beliefs about Learning Portuguese as a Foreign Language – Multilingual Context
Da Silva, Antonio Marcio
;
Rottava, Lucia
. - : Pontes Editores, 2011
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35
A produção escrita de aprendizes de português como língua estrangeira adicional: a referenciação como recurso de processamento sociocognitivo
Rottava, Lucia
In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 9 n. 2 (2010): Ensino de Português Língua Estrangeira; 127 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2011)
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36
Ensino e aprendizagem de línguas : língua estrangeira
Rottava, Lucia
(Hrsg.). - Ijuí : Ed. Unijuí, 2006
UB Frankfurt Linguistik
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37
A pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem de línguas no Canadá e algumas repercussões no Brasil
Lima, Marília dos Santos
;
Rottava, Lucia
. - 2005
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38
The construction of meanings in reading and writing in the classroom ; A construção de sentidos em leitura e escrita em sala de aula
Rottava, Lucia
In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 2 No. 2 (2003); 119-138 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 2 n. 2 (2003); 119-138 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2003)
BASE
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39
Estudo introdutório sobre o uso de estratégias em português como L2
Rottava, Lucia
In:
Letras de hoje. - Pôrto Alegre : Ed. Globo
(1995) 102, 327-340
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