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61	Is it relevant? The role of off-task talk in collaborative learning
	So, Margaret; Suzuki, Wataru; Barkaoui, Khaled
	In: Journal of applied linguistics. - Biggleswade : Equinox 5 (2008) 1, 31-54
	BLLDB
	OLC Linguistik
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62	Learning to give and respond to peer-feedback in the L2: the case of EFL criticisms and responses to criticism
	Nguyen Thi Thuy Minh. - München : LINCOM EUROPA, 2008
	UB Frankfurt Linguistik
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63	Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin ...
	null. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008
	BASE
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64	Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin
	Europäischer Lesekongress (15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
	In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 328 S. - (DGLS-Beiträge; 8) (2008)
	Abstract: Der 15. Europäische Lesekongress fand vom 5. bis 8. August 2007 an der Humboldt Universität zu Berlin statt. Der Kongress stand unter der Schirmherrschaft von Frau Bundesministerin Dr. Annette Schavan und wurde organisiert vom International Development in Europe Committee of the International Reading Association (IDEC) und der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben. Annähernd 600 Personen aus über 40 Nationen nahmen teil. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus unterschiedlichen Disziplinen sowie Experten und Expertinnen aus verschiedenen Praxisfeldern diskutierten gemeinsam aktuelle Forschungsfragen und –ergebnisse im Bereich der Schriftsprachkompetenz. Wie das Thema des Kongresses, Checkpoint Literacy, signalisiert, wurden die Forschungen zum Bereich Schriftsprache »auf den Prüfstand« gestellt. Die aus zwei Bänden bestehende Dokumentation gibt einen Überblick über die deutschsprachigen Beiträge. Der vorliegende zweite Band enthält Beiträge zu den Themenbereichen »Lernstandserhebungen im Bereich Sprach- und Schriftsprachentwicklung«, »Lehrerexpertise und Leseunterricht«, »Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und Förderprogramme«, »Schriftspracherwerb und Analphabetismus im Jugend- und Erwachsenenalter«, »Schriftsprache und Geschlecht« sowie »Schriftspracherwerb: multilinguale und multikulturelle Aspekte« enthalten.
	Keyword: Adolescence; Adolescent; Adulthood; Allgemeine Erziehungswissenschaft; Alphabetisierung; Analphabetismus; Apprentice; Aural handicap; Aurally handicapped; Auszubildender; Behinderter; Bildungsforschung; Book; Buch; Child; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Diagnostic; Diagnostik; Disabled person; Dyslexia; Education; Educational research; Elementary School; Eltern; Erwachsenenalter; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Förderung; Gender; Gender-specific difference; German as second language; German language teaching; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Grundschule; Handicapped; Hearing impairment; Hörbehinderter; Hörbehinderung; Illiteracy; Immigrant background; Jugendalter; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Kind; Language development; Learning level survey; Legasthenia; Legasthenie; Lernstandserhebung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesefertigkeit; Leseförderung; Leseforschung; Lesekompetenz; Lesemotivation; Leseunterricht; Leseverhalten; Leseverstehen; Literacy; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Male student; Migration background; Migrationshintergrund; Multicultural education; Multikulturelle Erziehung; Multilingualism; Multilingualismus; Parents; Peer Group; Peer groups; Primarbereich; Primary education; Primary level; Primary school; Primary school lower level; Promotion of reading; Reading behavior; Reading competence; Reading comprehension; Reading instruction; Reading motivation; Reading research; Reading skill; Schreib- und Lesefähigkeit; Schreibkompetenz; Schriftsprache; Schriftspracherwerb; Schul- und Bildungswesen; Secondary education lower level; Sekundarstufe I; Sprachentwicklung; Support for reading improvement; Surveys; Teaching of German; Videoanalyse; Writing ability; Writing-reading weakness; Young adult
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24194/ https://doi.org/10.25656/01:24194 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-241941 https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24194/pdf/Hofmann_Valtin_2008_Checkpoint_Literacy_II.pdf
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65	Examining negotiation in peer group oral assessment: what are the implications?
	Gan, Zhengdong. - : Monash University ePress, 2008
	BASE
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66	Examination of How Attraction Dimensions Predict Collaborative Mentoring Relationships in College Students.
	Poppo, Ashlee Lorraine
	In: Electronic Theses and Dissertations (2008)
	BASE
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67	Two Collaborative Feedback Models in EFL Writing Instruction: Do They Make a Difference?
	Mitra Rabiee
	In: Journal of Applied Linguistics, Vol 1, Iss 3, Pp 134-163 (2008) (2008)
	BASE
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68	The more knowledgeable peer, target language use, and group participation
	Hoai Huong, Le Pham
	In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 64 (2007) 2, 333-354
	BLLDB
	OLC Linguistik
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69	Learning to give and respond to peer-feedback in the L2: the case of EFL criticisms and responses to criticism
	Nguyen Thi Thuy Minh. - München : LINCOM EUROPA, 2007
	UB Frankfurt Linguistik
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70	Children's voices : talk, knowledge and identity
	Maybin, Janet. - Basingstoke [u.a.] : Palgrave Macmillan, 2006
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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71	Britneys, Fritten, Gangschta und wir: Identitätskonstitution in einer Mädchengruppe : eine ethnographisch-gesprächsanalytische Untersuchung
	Spreckels, Janet. - Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2006
	IDS Mannheim
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72	Britneys, Fritten, Gangschta und wir: Identitätskonstitution in einer Mädchengruppe : eine ethnograpisch-gesprächsanalytische Untersuchung
	Spreckels, Janet. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2006
	UB Frankfurt Linguistik
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73	Dialogic learning in tutorial talk: a case study of semiotic mediation as a learning resource for second language international students.
	Wake, Barbara Julienne.. - 2006
	BASE
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74	Staging insults and mobilizing categorizations in a multiethnic peer group
	Evaldsson, Ann-Carita
	In: Discourse & society. - London [u.a.] : Sage 16 (2005) 6, 763-786
	BLLDB
	OLC Linguistik
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75	Scaffolding peer-questioning strategies to facilitate metacognition during online small group discussion
	Land, Susan M.; Turgeon, Alfred J.; Choi, Ikseon
	In: Instructional science. - Dordrecht ; Heidelberg [u.a.] : Springer Science + Business Media 33 (2005) 5-6, 483-511
	BLLDB
	OLC Linguistik
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76	Shifting moral stances : morality and gender in same-sex and cross-sex game interaction
	Evaldsson, Ann-Carita
	In: Research on language and social interaction. - Philadelphia, Pa. : Routledge, Taylor & Francis Group 37 (2004) 3, 331-363
	BLLDB
	Show details

77	The effects of verbal support strategies on small-group peer interactions
	Girolametto, Luigi; Weitzman, Elaine; Greenberg, Janice
	In: Language, speech and hearing services in schools. - Rockville, Md. : Assoc. 35 (2004) 3, 254-268
	BLLDB
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78	On the weakness of institutional rules : the case of addiction group therapy
	Arminen, Ilkka
	In: Discourse & society. - London [u.a.] : Sage 15 (2004) 6, 683-704
	BLLDB
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79	Exploration of peer-facilitator dynamics in two contrasting groups
	Chen, Fei-Ching; Jiang, Huo-Ming
	In: Instructional science. - Dordrecht ; Heidelberg [u.a.] : Springer Science + Business Media 32 (2004) 6, 419-446
	BLLDB
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80	Doing peer-group : die interaktive Konstitution jugendlicher Gruppenpraxis
	Schmidt, Axel. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2004
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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