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Naming in pupil writings (9 to 14 years old).
In: International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845993 ; Charles Bazerman, Chris Dean, Karen Lunsford, Suzie Null, Paul Rogers, Amanda Stansell Terry Zawacki. International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures, Parlor Press (print version); Colorado State Writing Across the Curriculum Clearinghouse (open access web version), pp.211-231, 2012, 978-1-60235-352-7 ; http://wac.colostate.edu/books/wrab2011/ (2012)
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Un enseignement structuré du lexique dès la maternelle au service de l’écriture
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727492 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2012 ; http://journals.openedition.org/pratiques/3484#abstract (2012)
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Remembering Claire-Blanche-Benveniste
In: Speech and Corpora International Conference (GSCP) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01510664 ; Speech and Corpora International Conference (GSCP), Feb 2012, Belo Horizonte, Brazil. pp.1-5 (2012)
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Penser les langues avec Claire Blanche-Benveniste
Caddeo, Sandrine; Roubaud, Marie-Noëlle; Rouquier, Magali. - : HAL CCSD, 2012. : Presses Universitaires de Provence, 2012
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01475510 ; Aix-en-Provence, France. Presses Universitaires de Provence, pp.252, 2012, Langues et langage , 978-2-85399-000-0 (2012)
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Au fil de la pensée de Claire Blanche-Benveniste
In: Penser les langues. Hommage à Claire Blanche-Benveniste ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482479 ; Caddéo, S.; Roubaud, M.-N.; Rouquier, M.; Sabio, F. Penser les langues. Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Presses Universitaires de Provence, pp.7-20, 2012, Langues et langage, 978-2-85399-000-0 (2012)
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Claire Blanche-Benveniste et la langue de l'école
In: Claire Blanche-Benveniste. La linguistique à l'école de l'oral ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727442 ; Gerflint. Claire Blanche-Benveniste. La linguistique à l'école de l'oral, Gerflint, 2012, 978-2-9539284-2-6 ; https://gerflint.fr/Base/Essais_francophones/Collection_Essais_francophones1_2012.pdf (2012)
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Les verbes dans les narrations d'élèves de 3 à 6 ans
In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01485964 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2012, pp.165-187 (2012)
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Cultures d’enseignement et cultures d’apprentissage à l’école et au collège : des éléments de comparaison
In: Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01765998 ; Emmanuel Carette ; Francis Carton; Monica Vlad. Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde , Presses Universitaires de Grenoble, pp.263, 2011, 978-2-7061-1703-9 ; https://www.pug.fr/produit/1002/9782706117039/Diversites%20culturelles%20et%20enseignement%20du%20francais%20dans%20le%20monde%20 (2011)
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Une approche comparative des manuels scolaires de cycle 3 à partir du conte
In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 46 (2011) 2, 123-142
OLC Linguistik
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Les Si-Constructions et la fonction sujet en français contemporain
In: Actes, Congrès Mondial de linguistique française ; Congrès Mondial de linguistique française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576853 ; Congrès Mondial de linguistique française, Jul 2010, New Orleans, États-Unis. pp.1-12 (2010)
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Pour une modélisation de l'enseignement de la grammaire au CE1: l'exemple du verbe
In: Repères. - Lyon : ENS éditions 41 (2010), 71-90
BLLDB
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Une construction trop peu exploitée, la construction pseudo-clivée
In: La linguistique de corpus ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925332 ; Geoffrey Williams. La linguistique de corpus, 2005 (2005)
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Reconsidérer l’erreur
In: Cahiers Pedagogiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02135375 ; Cahiers Pedagogiques, 2005 ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/Reconsiderer-l-erreur (2005)
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Enseigner les outils de la langue avec les productions d'élèves
Cappeau, Paul; Roubaud, Marie-Noëlle. - : HAL CCSD, 2005. : Bordas, 2005
In: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02161184 ; Bordas, pp.176, 2005 (2005)
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Du bon usage des amorces dans la transcription des corpus
In: ISSN: 0224-0041 ; Recherches sur le français parlé ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925242 ; Recherches sur le français parlé , Aix-en-Provence : Université de Provence, 2004 ; https://repository.ortolang.fr/api/content/recherches-francais-parle/v1/Site_rsfp/index.htm (2004)
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Autour du "Corpus de référence du français parlé"
Sabio, Frédéric (Mitarb.); Bilger, Mireille (Mitarb.); Chanet, Catherine (Mitarb.)...
In: Recherches sur le français parlé. - Aix-en-Provence : Univ. 18 (2004), 7-229
BLLDB
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Du bon usage des notations phonétiques dans les corpus aphasiques
In: Recherches sur le français parlé. - Aix-en-Provence : Univ. 18 (2004), 241-254
BLLDB
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Du bon usage des notations phonétiques dans les corpus aphasiques
In: ISSN: 0224-0041 ; Recherches sur le français parlé ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925295 ; Recherches sur le français parlé , Aix-en-Provence : Université de Provence, 2004 ; https://repository.ortolang.fr/api/content/recherches-francais-parle/v1/Site_rsfp/index.htm (2004)
Abstract: International audience ; Les notations phonétiques sont plus nécessaires dans les corpus de locuteurs aphasiques que dans les corpus de locuteurs ordinaires. Elles traduisent ce que le transcripteur n'est pas en mesure de restituer sur un plan orthographique. Mais l'étude et l'analyse des corpus montrent qu'il faut faire un usage restreint de ces notations: tout ce qui peut l'être doit être orthographié. Mais qu'est-ce qu'un mot ou un fragment de mot orthographiable ? Il faut distinguer les jargons, qui seront notés phonétiquement, des amorces et déformations phonémiques, qui ont un traitement particulier. Le problème n'est pas simple : tout transcripteur, face à la recherche du mot par le locuteur aphasique, fait des hypothèses sur le morphème recherché ; que doit-il alors transcrire? L'article expose ces difficultés et apporte des éléments de réponse pour l'usage des notations phonétiques.
Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Analyse corpus; Locuteur aphasique; Phonétique
URL: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925295/file/2004%20Roubaud%20-notations%20phon%C3%A9tiques%20et%20transcription.pdf
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925295/document
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925295
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Vers la notion de verbe : de l’approche intuitive à la construction du savoir, vers sept ans
In: Langue et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02135319 ; Claude Vargas. Langue et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques, Presses universitaires de Provence, pp.257-267, 2004 (2004)
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Du bon usage des notations phonétiques dans les corpus aphasiques
In: Recherches sur le français parlé. - Aix-en-Provence : Univ. 17 (2002), 103-116
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