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    • ISHIKAWA, Fumiya (54)
    • DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC) (47)
    • Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 (47)
    • Ishikawa, Fumiya (3)
    • Kyoto University Kyoto (3)
    • National Institute of Informatics (NII) (3)
    • recherche effectuée à l’aide du Fonds pour la Recherche Scientifique (Fonds pour la Recherche Scientifique (C)) de la Société Japonaise pour la Promotion des Sciences (J.S.P.S.) en 2006 (no. de recherche : 18520442) (3)
    • GLAT (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications) (2)
    • publication réalisée à l’aide du Fonds pour la Recherche Scientifique (Fonds pour la Publication de Résultats de Recherche Scientifique) de la Société Japonaise pour la Promotion des Sciences (J.S.P.S.) en 2012 (no. de recherche : 235069) (2)
    • recherche effectuée à l’aide du Fonds pour la Recherche Scientifique (Fonds pour la Recherche Exploratoire) du Ministère de l’Éducation, de la Culture, des Sports, de la Recherche et de la Technologie en 2004 (no. de recherche : 15652036) (2)
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Discussions théoriques et applications didactiques, Éditions Lambert-Lucas, 2022, 978-2-35935-353-2 (2022) BASE Show details 2 Le FLE ou français langue extraordinaire ! Un peu de linguistique pour en connaître davantage. ISHIKAWA, Fumiya. - : HAL CCSD, 2021. : Éditions L’Harmattan, 2021 In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03593749 ; Éditions L’Harmattan, 2021, 978-2-343-24515-7 ; https://www.editions-harmattan.fr/index.asp (2021) BASE Show details 3 Approche bakhtinienne du discours de l’entretien rétrospectif : un dialogue énonciativement, praxéologiquement et/ou cognitivement complexe ISHIKAWA, Fumiya In: Textura. Revista de Educação e Letras ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03593677 ; Textura. Revista de Educação e Letras, 2020, Dossiê Formação de Professores em Letras, 22 (52), pp.179-196 ; http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/issue/view/ (2020) BASE Show details 4 Enseignement du français au Japon : enjeux et perspectives en contexte ISHIKAWA, Fumiya. - : HAL CCSD, 2018. : Éditions L'Harmattan, 2018 In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484661 ; Éditions L'Harmattan, 2018, 978-2-343-15854-9 ; https://www.editions-harmattan.fr/index.asp (2018) BASE Show details 5 Actions, verbalisation et répertoire didactique : leur articulation dans la situation de formation de l’enseignant de FLE ISHIKAWA, Fumiya In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02124295 ; Revue japonaise de didactique du français, 2018, 13 (1 & 2), pp.37-49 ; http://sjdf.org/ (2018) BASE Show details 6 Un défi écologique pour la protection de la diversité linguistique et culturelle : le cas du FLE au Japon ISHIKAWA, Fumiya In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01848631 ; Revue japonaise de didactique du français, 2018, pp.301/1-301/10 ; http://sjdf.org/ (2018) BASE Show details 7 Obstacles dans la classe de FLE – une mise au point du concept dans la perspective de la formation des enseignants – ISHIKAWA, Fumiya In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02124322 ; Revue japonaise de didactique du français, 2018, 13 (1 & 2), pp.50-63 ; http://sjdf.org/ (2018) BASE Show details 8 Development of French as a Foreign Language Teacher’s ‘Teaching Repertoire’ in and through Retrospective Interviews and Reflection ISHIKAWA, Fumiya In: LCM (Lingue Culture Mediazioni/Languages Cultures Mediation) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01625952 ; LCM (Lingue Culture Mediazioni/Languages Cultures Mediation), 2017, Professional Practice across Domains: Linguistic and Discursive Perspectives / Pratiche professionali in ambiti specialistici: prospettive linguistiche e discorsive, 4 (1), pp.135-147 ; http://www.ledonline.it/index.php/LCM-Journal/index (2017) BASE Show details 9 Pour une « mondialisation » de l’enseignement du FLE au Japon : enjeux et perspectives ISHIKAWA, Fumiya In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01593489 ; Revue japonaise de didactique du français, 2017, 12 (1 & 2), pp.13-28 ; http://sjdf.org/ (2017) BASE Show details 10 Enjeux de la formation des enseignants de FLE : le rôle d’intermédiaire de l’enseignant et l’interculturalité dans la classe ISHIKAWA, Fumiya In: Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01532887 ; Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel, GLAT (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications), May 2016, Padova, Italie. pp.297-304 ; https://conferences.imt-atlantique.fr/ (2016) BASE Show details 11 Quand dire, c’est se faire former : l’articulation des actions, de la verbalisation et du développement du répertoire didactique de l’enseignant de FLE ISHIKAWA, Fumiya In: Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles, Actes du colloque international : « Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles » ; Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01485670 ; Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles, équipe LIRTES (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales), Jun 2016, Créteil, France. pp.72-72 ; http://lirtes.u-pec.fr/actualites/agenda/retour-sur-le-colloque-prise-de-conscience-dans-la-situation-d-enseignement--735929.kjsp?RH=LIRTES-FR (2016) BASE Show details 12 Réflexivité en discours et discours de réflexion : la transmission des savoirs et savoir-faire professionnels de l’enseignement du FLE dans l’entretien rétrospectif ISHIKAWA, Fumiya In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484210 ; Revue japonaise de didactique du français, 2016, 11 (1 & 2), pp.46-62 ; http://sjdf.org/ (2016) BASE Show details 13 Objectivation subjective de la subjectivité : la verbalisation de la pensée enseignante dans l’entretien d’explicitation ISHIKAWA, Fumiya In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484212 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, La fabrique de l’action enseignante, 12 (2), ⟨10.4000/rdlc.706⟩ (2015) BASE Show details 14 L’autorité professorale dans le discours de l’enseignant de FLE ISHIKAWA, Fumiya In: Eutomia revista de literatura e linguística ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484213 ; Eutomia revista de literatura e linguística, 2014, 1 (4), pp.207-220 (2014) BASE Show details 15 Un champ d’investigation de la didactique du FLE au 21ème siècle : la formation des enseignants – cognition, représentation, interaction ISHIKAWA, Fumiya In: Anais do IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas : « Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios » ; Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01490796 ; Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios, E. V. F. Leurquin, M. C. da Silva & M. V. F. do Nascimento, Oct 2014, Fortaleza, Brésil. pp.10-27 ; http://www.gepla.ufc.br/ (2014) BASE Show details 16 Enjeux de la contextualisation du CECRL dans un pays extra-européen : le cas de l’enseignement du FLE au Japon ISHIKAWA, Fumiya In: Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484214 ; M. Derivry-Plard, G. Alao, S. Yun-Roger & E. Suzuki. Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle, Peter Lang, pp.149-164, 2014, 9783035195354. ⟨10.3726/978-3-0352-0266-3⟩ ; https://www.peterlang.com/ (2014) BASE Show details 17 La didactique du FLE au Japon face à la mondialisation de l’éducation : enjeux des mesures éducatives et de la formation des enseignants ISHIKAWA, Fumiya In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484220 ; V. Castellotti Le(s) français dans la mondialisation, Éditions Modulaires Européennes & Intercommunications SPRL, pp.173-185, 2013, 978-2-8066-0319-7 ; https://www.intercommunications.be/fr/librairie/31-eme-editions (2013) BASE Show details 18 L’académisme défié par le néolibéralisme : enjeux et perspectives du FLE à l’université japonaise du 21e siècle ISHIKAWA, Fumiya In: Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484217 ; M. Derivry-Plard, P. Faure & C. Brudermann Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle, Riveneuve Éditions, pp.75-90, 2013, 2360131885 ; http://www.riveneuve-editions.com/ (2013) BASE Show details 19 De la didactique du FLE vers la formation au métier d’enseignant : enjeux éducatifs et disciplinaires dans le système éducatif japonais ISHIKAWA, Fumiya In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484227 ; Revue japonaise de didactique du français, 2013, 8 (1), pp.74-87 ; http://sjdf.org/ (2013) Abstract: International audience ; For future teachers of French as a foreign language who are non-native speakers, teaching know-how should not be assumed to be equal to language mastery. While the possession of language knowledge and ability is the foundation of language teaching, teacher training is a separate skill. Establishing teacher training for French as a foreign language within the Japanese educational system and reflecting upon current issues from the view point of professional didactics are the sine qua non for the transmission of educational cultural knowledge to future teachers. ; Pour les futurs enseignants non natifs de FLE, la formation des enseignants ne doit pas être considérée comme étant assimilée à la maîtrise de la langue. Le savoir-enseigner n’est pas identique aux savoirs et au savoir-dire langagiers, même si la possession des derniers fonctionne comme base pour l’appropriation du premier. Trouver une place pour la formation au métier d’enseignant de FLE dans le système éducatif et réfléchir aux problèmes liés à cette dernière du point de vue de la didactique professionnelle constituent une condition sine qua non pour transmettre les cultures éducatives de l’enseignement/apprentissage du français à de futurs enseignants. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; didactics of French as foreign language; didactique du FLE; didactique professionnelle; formation au métier d’enseignant de FLE; futurs enseignants non natifs; Japanese educational system; non native future teachers; professional didactics; système éducatif japonais; training for French as foreign language teacher URL: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484227 BASE Hide details 20 Qu’est-ce que le savoir spécialisé ? – Le savoir mis en jeu dans l’interaction verbale : le cas de l’interaction « exolingue » ISHIKAWA, Fumiya In: Actes du Colloque GLAT-GENOVA : « Terminologie : Textes, discours et accès aux savoirs spécialisés » ; Terminologie : Textes, discours et accès aux savoirs spécialisés ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484253 ; Terminologie : Textes, discours et accès aux savoirs spécialisés, GLAT (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications), May 2012, Gênes, Italie. pp.173-185 ; http://conferences.telecom-bretagne.eu/glat-genova2012 (2012) BASE Show details Page: 1 2 3

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