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Pour une analyse conjointe de la programmation des actions et de l’incitation à l’action. Le discours de Daech dans Dar al-Islam
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In: Langue française, N 206, 2, 2020-06-11, pp.65-80 (2020)
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Les défis de l’écriture inclusive
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le discours et la langue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02470315 ; Le discours et la langue, 11-1, EME Editions, 2019, Le discours et la langue (2019)
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L’écriture inclusive, au défi de toutes les inclusions, des contraintes de la langue et des stéréotypes discursifs
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le discours et la langue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02470636 ; Le discours et la langue, Cortil-Wodon: Editions modulaires européennes, 2019, Le discours et la langue, 11-1 (2019)
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Une nouvelle forme de reformulation, la reformulation dans des anaphores résumantes à dimension formulaire
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In: ISSN: 0562-3022 ; Studia Romanica Upsaliensis ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02470729 ; Studia Romanica Upsaliensis, Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis (AUU) ; Stockholm : Almqvist & Wiksell international, 2019, Les frontières de la reformulation, 87, p. 37-55 (2019)
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Les parcours interprétatifs des présupposés et des sous-entendus, de la phrase au texte et à sa mise en page ...
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Sciences du langage et neurosciences
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01970163 ; Lambert-Lucas, 2017 (2017)
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Pour une lecture linguistique et critique des médias ; Pour une lecture linguistique et critique des médias: Empathie, éthique, point(s) de vue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01526584 ; Éditions Lambert-Lucas, pp.520, 2017, 978-2-35935-194-1 ; http://www.lambert-lucas.com/pour-une-lecture-linguistique-et-critique (2017)
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Pour une analyse énonciative engagée et responsable des discours médiatiques
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In: Mots. Les langages du politique, n 113, 1, 2017-04-03, pp.117-132 (2017)
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Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique
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Rabatel, Alain. - : Université de Sherbrooke, 2016. : Champ social éditions, 2016. : Érudit, 2016
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Abstract:
Cet article fait l’hypothèse que la construction d’un agir professionnel enseignant passe par la conceptualisation et la théorisation de la pratique, par un positionnement qui permet de prendre du recul par rapport à l’activité professionnelle, aux apprenants mais encore par des processus complexes de positionnements linguistiques et cognitifs envers les savoirs académiques et les injonctions institutionnelles. Cette hypothèse est confrontée au positionnement scriptural que de jeunes enseignants stagiaires adoptent lors de l’écriture de leur mémoire professionnel et est abordée à travers le prisme de la problématique du point de vue. Après avoir présenté cette problématique dans ses diverses dimensions, l’article se focalise sur le concept linguistique de point de vue, puis analyse ses liens avec la notion affine d’empathie, et, plus particulièrement, de mobilité empathique. Enfin, il montre combien ces techniques linguistiques, corrélées à la mobilité empathique et aux capabilités afférentes, sont de nature à aider à la professionnalisation des (jeunes) enseignants en leur permettant de problématiser leur propre point de vue grâce à une distance réflexive envers les points de vue des autorités (institutionnelles ou académiques) ou envers leur objet de recherche, à partir de la prise en compte de leur situation et de leur expérience, de façon à mieux faire émerger la complexité de leur objet de recherche et à être mieux armé pour l’exercice de leur métier. ; This paper assumes that the realization of a teaching action implies the conceptualisation and the theorization of practice, a positioning that allows to put things into perspective with respect to the professional activity and to learners, as well as a complex linguistic and cognitive positioning towards academic knowledge and institutional injunctions. This hypothesis is confronted with the scriptural positioning that young pre-service teachers adopt for the writing of their professional report, and is viewed through the lens of the point of view issue. After having considered this issue in its various dimensions, the paper focuses on the linguistic concept of point of view, then analyses its relations to the adjacent notion of empathy and, more specifically, of empathic mobility. Finally, it explains how these linguistic technics, correlated to the empathic mobility and to the related abilities, contribute to the professionalization of (young) teachers by allowing them to problematize their own point of view; this problematization is achieved through a reflexive distance from the point of view of (institutional or academic) authority figures or from their own research objects and by taking into consideration their current situation and their experience in order to better emphasize the complexity of their research object and to better prepare for their professional activity.
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Keyword:
empathic mobility; empathie; empathy; linguistic point of view; mémoire professionnel; mobilité empathique; point de vue linguistique; positionnement de soi (vs figures d’autorité); professional report; réflexivité; reflexivity; self-positioning vs authority figures
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URL: http://id.erudit.org/iderudit/1039082ar
https://doi.org/10.7202/1039082ar
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Points de vue sur le point de vue : un essai de réflexion collective
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Points de vue sur le point de vue
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01519033 ; Lambert-Lucas, pp.358, 2015 (2015)
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Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01350697 ; Lambert-Lucas, pp.359, 2015, 978-2-35935-128-6 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/points-de-vue-sur-le-point-de-vue/ (2015)
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Répétitions lexicales et genre(s)
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le discours et la langue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01313689 ; Le discours et la langue, EME Éditions, 2015, 978-2-8066-3216-6 (2015)
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Des répétitions dans le discours religieux : l’exemple des litanies
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01312633 ; Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, Editions modulaires européennes, 2015, 7 (2), pp.23-38 (2015)
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Répétitions, figures de répétition et effets pragmatiques selon les genres
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le discours et la langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01312638 ; Le discours et la langue, Cortil-Wodon: Editions modulaires européennes, 2015, 7 (2), pp.7-22 (2015)
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