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1	'Dialekt' in der Schule aus der Sicht von Direktorinnen und Direktoren
	Zurucker-Burda, Stefan. - 2021
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2	Standardaussprache in Österreich
	Tavernier, Florian David. - 2021
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3	Public responses to George Floyd's "I can't breathe"
	Pittenauer, Julia Karin. - 2021
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4	"Wir sind aus einer einzigen großen Familie ." - Mensch-Tier-Beziehungen in Marlen Haushofers Werk "Die Wand"
	Bilka, Isabella. - 2021
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5	Die "soziale Bedeutung" der Variation der deutschen Sprache im Generationenvergleich im Innviertel
	Kohlbauer, Felix. - 2021
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6	Die Rolle des Mapudungun im 21. Jahrhundert als identitätsstiftendes Merkmal der Mapuche
	Hackl, Daniel. - 2020
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7	El precio y el valor de la diferencia
	Spiß, Klara. - 2020
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8	Das "Wienerische" aus Sicht von DeutschlehrerInnen an Wiener Schulen
	Unteregger, Julia. - 2020
	Abstract: Den Untersuchungsgegenstand der vorliegenden Masterarbeit bilden Wahrnehmungen und Einstellungen von DeutschlehrerInnen an Wiener Gymnasien im Zusammenhang mit ihren Konzepten vom Gebrauch des Wienerischen bzw. Wiener Dialekt. Es handelt sich hierbei um eine Diskussion im Rahmen der soziolinguistischen Spracheinstellungs- und Sprachwahrnehmungsforschung. Ausgangspunkt dieser Untersuchung war das in der Forschungsliteratur vertretene Postulat, dass es sich bei dem Wiener Dialekt um eine stigmatisierte Varietät handelt, was Einfluss darauf nehmen könnte, wie Lehrende in Wien SchülerInnen wahrnehmen und ihren Unterricht gestalten. Die Arbeit gliedert sich in zwei Teile, einen theoretischen und einen empirischen. Der erste Teil spannt den theoretischen Rahmen auf im Hinblick auf die linguistische Perspektivierung von Sprachvarietäten, die einschlägige Perzeptionsforschung, die Rolle des dialektalen bzw. nicht standardsprachlichen Sprachgebrauchs in der Schule sowie das Wienerische im Variationsspektrum der deutschen Sprache. Im empirischen Teil werden die Ergebnisse der durchgeführten Interviews gemäß der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring interpretiert bzw. diskutiert sowie im Hinblick auf die Forschungsfragen analysiert. Die Interviews wurden von der Verfasserin dieser Arbeit geführt, dabei wurden vier LehrerInnen, die am selben Wiener Gymnasium tätig sind, befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Gewährspersonen im Wesentlichen zwei Konzepte des Wienerischen im Bewusstsein haben, die mit stereotypen Vorstellungen von SprecherInnen aus der Ober- bzw. Unterschicht korrelieren. Aus Sicht der Gewährspersonen sprechen ihre SchülerInnen kein Wienerisch mehr, was ihrer Wahrnehmung eines Dialektschwundes entspricht. Auch als Komponente ihrer LehrerInnensprache spielt das Wienerische keine Rolle (mehr), es wird jedoch zunehmend im Unterricht,z. B. als Stilmittel der Literatursprache, thematisiert.
	Keyword: 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; Sociolinguistics / Viennese; Soziolinguistik / Wienerisch
	URL: http://othes.univie.ac.at/63785/
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9	Deutsch in Wien (und Österreich) aus der Sicht von in Wien lebenden Migrant_innen aus Deutschland
	Stanko, Julia. - 2020
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10	Negotiating Difference - the evolving discourse of identity and difference in Puerto Rico and the United States
	Field, Elizabeth. - 2020
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11	C. F. Ramuz et l'identité suisse romande
	Bruckner, Raphael Bastien. - 2020
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12	"Es ist eigentlich mehr Konkurrenz als Überlegenheit"
	Abbate, Mario. - 2020
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13	Linguistische und wissenschaftssoziologische Überlegungen zur Wirkung von Sprache in wissenschaftlichen Texten
	Rieder, Paul. - 2020
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14	Identität, Kulturbewusstsein und Selbstverständnis von Jugendlichen mit deutschsprachigem Migrationshintergrund in Italien
	Obermaier, Gudrun. - 2020
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15	The closing diphthong /əʊ/ and the GOAT-GOAL distinction in Southern British standard usage
	Green, Luke. - 2020
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16	"Innere" und "äußere" (Mehr-)Sprachigkeit aus der Sicht von Schüler_innen
	Sachau, Rebecca. - 2020
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17	Wer spricht? Stimmenüberlagerung von Akteur*innen im Syrienkrieg am Beispiel der Schlacht von Aleppo
	Urlesberger, Leo. - 2020
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18	Sprach- und Kulturverhalten deutschsprachiger MigrantInnen in Madrid
	Bell, Lisa. - 2020
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19	Die "soziale Bedeutung" von "Dialekt" und "Hochdeutsch" aus der Sicht von burgenländischen SchülerInnen
	Wodnar, Sabine. - 2020
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20	Das "Wienerische" und seine soziale Bedeutung aus der Sicht von Wienerinnen und Wienern
	Krenn, Alexander. - 2020
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