• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • educational context (107)
    • Writing Intensive courses (101)
    • general education requirements (101)
    • place-based writing (101)
    • scholarship of teaching and learning (101)
    • writing across the curriculum (101)
    • writing in the disciplines (101)
    • writing pedagogy (101)
    • identity (71)
    • kind of learning (71)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year:
    
    • 2021 (2)
    • 2020 (1)
    • 2019 (4)
    • 2018 (3)
    • 2017 (3)
    • 2016 (1)
    • 2015 (106)
    • 2014 (5)
    • 2013 (4)
    • 2012 (1)
    • 2011 (4)
    • 2010 (4)
    • 2009 (2)
    • 2008 (1)
    • 2007 (1)
    • 2005 (2)
    • 2003 (2)
    • 2000 (1)
    • 1997 (1)
    • 1991 (2)
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Miscellaneous (102)
    • Article (44)
    • Book (6)
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...8 Hits 1 – 20 of 152 1 Standardized Test and the Covid-19 Pandemic: A Phenomenological Multi-Site Case Study of Singapore and Southern Nevada within a Culturally Responsive Evaluation Framework Arshad, Rosnidar B. In: UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, and Capstones (2021) BASE Show details 2 “The Hidden Door That Leads to Several Moments More”: Finding Context for the Literacy Narrative in First Year Writing Goldman, Denise In: The Journal of the Assembly for Expanded Perspectives on Learning (2021) BASE Show details 3 Explaining short-term memory phenomena with an integrated episodic/semantic framework of long-term memory Humphreys, Michael S.; Tehan, Gerald; Baumann, Oliver. - : Academic Press, 2020 BASE Show details 4 Teachers 3.0: Patterns of use of five digital tools. García Martín, Sheila; Cantón-Mayo, Isabel In: Digital Education Review; NUMBER 35 JUNE 2019; 202-215 ; 2013-9144 (2019) BASE Show details 5 Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes ; Use of technologies and academic performance in adolescent students García-Martín, Sheila; Cantón Mayo, Isabel. - : Universidad de Huelva, 2019 BASE Show details 6 Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes García Martín, Sheila; Cantón Mayo, Isabel In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 59, 2019, pags. 73-81 (2019) BASE Show details 7 The status of writing in the educational context of the Sakurabiat language ; O status da escrita no contexto educacional da língua Sakurabiat da Costa, Carla Daniele Nascimento; Galúcio, Ana Vilacy Moreira In: Entrepalavras; v. 9, n. 2 (9); 415-433 (2019) BASE Show details 8 La interpretación dialógica como práctica estratégica. Análisis de la toma de decisiones de cinco intérpretes en los Servicios Públicos Arumí Ribas, Marta. - : Les Presses de l’Université de Montréal, 2018. : Érudit, 2018 BASE Show details 9 La interpretación dialógica como práctica estratégica. Análisis de la toma de decisiones de cinco intérpretes en los Servicios Públicos Arumí Ribas, Marta. - 2018 Abstract: Este artículo analiza el comportamiento estratégico del intérprete-mediador chino-español en los servicios públicos del ámbito socioeducativo ante problemas de diversa índole (léxicos, culturales, pragmáticos, derivados de la gestión de la conversación y cuestiones éticas y profesionales). Los datos del estudio se obtuvieron a partir de quince simulaciones filmadas que recreaban situaciones habituales en la interpretación en el ámbito socioeducativo y fueron complementados por cinco cuestionarios pre-tarea y cinco entrevistas post-tarea dirigidos a cada uno de los participantes en el experimento. El análisis descriptivo permite establecer una primera categorización de algunos recursos estratégicos que emplean los intérpretes. Frente a una destacada aparición de estrategias de mediación activa y una menor presencia de las técnicas propias de la interpretación, la autora aboga por la importancia de trazar la diferencia entre mediación intercultural e interpretación en contextos como el estudiado para asegurar la transparencia y la autonomía de las partes. Asimismo, destaca la relevancia que tiene formar a los futuros intérpretes de manera consciente sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas a la hora de resolver los problemas ; Cet article analyse le comportement stratégique de l'interprète-médiateur chinois-espagnol dans les services publics, concrètement en milieu socioéducatif, relativement à des problèmes de nature diverse (lexiques, culturels, pragmatiques, liés à la gestion de la conversation, éthiques, professionnels). Les données de l'étude ont été obtenues à partir de quinze simulations filmées recréant des situations fréquentes d'interprétation en milieu socioéducatif. Ces données ont été complétées par cinq questionnaires avant tournage et cinq entretiens après tournage réalisés par chacun des participants à l'expérience. L'analyse descriptive a permis d'établir une première catégorie comprenant un certain nombre de ressources stratégiques utilisées par les interprètes. Relativement à une remarquable présence de stratégies de médiation active ainsi qu'à une présence moindre des techniques propres à l'interprétation, l'auteure prône l'établissement d'une distinction précise entre médiation interculturelle et interprétation en milieu social qui assure la transparence et l'autonomie communicative des parties concernées. L'auteure souligne également la pertinence de former les futurs interprètes, de façon consciente, à la prise stratégique de décisions visant à résoudre les problèmes apparus pendant leur performance ; This article examines the strategic behaviour of the Chinese-Spanish public services interpreter-mediator in the socio-educational setting when faced with various types of problems (lexical, cultural, pragmatic, arising from the management of the conversation, and ethical and professional issues). The data were obtained from fifteen filmed simulations which recreated situations that frequently arise in interpreting in the socio-educational field. The data were supplemented by an initial questionnaire and a retrospective interview for the five participants in the study. The descriptive analysis shows an initial classification of the strategic resources used by the interpreters. Faced with an outstanding use of active mediation strategies and a less frequent use of interpreting techniques, the author argues that it is important to define the difference between intercultural mediation and interpreting in contexts such as this one, to ensure the parties' transparency and autonomy. Moreover, she highlights the importance of consciously training future interpreters on the importance of taking strategic decisions when problem-solving. Keyword: Contexte social et éducatif; Contexto social y educativo; Dialogic interpreting; Estrategias de interpretación; Interacción; Interaction; Interpretación dialógica; Interpretación en los servicios públicos; Interprétation dans les services publiques; Interprétation dialògiques; Interpreting strategies; Public service interpreting; Social and educational context; Stratégies d'interprétation URL: https://doi.org/10.7202/1050517ar https://ddd.uab.cat/record/204657 BASE Hide details 10 Combating social isolation for people with severe chronic aphasia through community aphasia groups: consumer views on getting it right and wrong Lanyon, Lucette; Worrall, Linda; Rose, Miranda. - : Routledge, 2018 BASE Show details 11 Argumentation-based Resolution of Ethos Conflicts in Educational Context. Fonvielle, Stéphanie; ROMAIN, CHRISTINA In: Policy for Peace. Language Education Unlimited ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01506979 ; F. V. Tochon; K. M.Harisson. Policy for Peace. Language Education Unlimited, Deep University Press, pp.154-180, 2017, Language Education Policy, 978-1-939755-16-2 ; https://www.deepuniversitypress.org/about-us.html (2017) BASE Show details 12 Strategies in public service interpreting : a roleplay study of Chinese-Spanish/Catalan interactions Arumí Ribas, Marta; Vargas-Urpi, Mireia. - 2017 BASE Show details 13 Understanding contextual and social meaning in typically developing finnish-speaking four-To eight-year-old children Loukusa, Soile*; Mäkinen, Leena; Gabbatore, Ilaria. - 2017 BASE Show details 14 Cyberbullying: competencia social, motivación y relaciones entre iguales Romera Félix, Eva M.; Cano Echebe, Juan Jesús; Ortega Ruiz, Rosario... In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 48, 2016 (Ejemplar dedicado a: Ética y plagio en la comunicación científica), pags. 71-79 (2016) BASE Show details 15 АМЕРИКАНСКИЕ ЦЕННОСТИ, РЕПРЕЗЕНТИРУЕМЫЕ ОБРАЗАМИ АРТУРИАНЫ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЕ США НАЧАЛА XX ВЕКА И ЛИТЕРАТУРЕ БОЙСКАУТОВ ШАРАПКОВА АНАСТАСИЯ АНДРЕЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет», 2015 BASE Show details 16 Tapping into What They Know: Contextual Grammar Instruction and Student Writing Devereaux, Michelle; Crovitz, Darren In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2015) BASE Show details 17 Representações sociais do trabalho do intérprete de língua gestual portuguesa em contexto educativo: estudo com professores e intérpretes Sousa, Susana Barbosa de. - : [s.n.], 2015 BASE Show details 18 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Communicology, clip 11 of 12 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 19 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Management, clip 2 of 13 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 20 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Geography, clip 8 of 11 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...8

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 152 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0