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Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnis einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen ...
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Sexuelle Übergriffe in Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. Zusammenhänge zum Erleben von Schule und der Bereitschaft zur Hilfesuche
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In: Andresen, Sabine [Hrsg.]; Tippelt, Rudolf [Hrsg.]: Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend. Theoretische, empirische und konzeptionelle Erkenntnisse und Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2018, S. 95-110. - (Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft; 64) (2018)
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Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern
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In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 346-354. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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Politics of multilingualism in Roma education in early Soviet Union and its current projections
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In: Social Inclusion ; 5 ; 4 ; 48-59 ; Multilingualism and social inclusion (2018)
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Fostering social inclusion through multilingual habitus in Estonia: a case study of the open school of Kalamaja and the Sakala Private School
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In: Social Inclusion ; 5 ; 4 ; 98-107 ; Multilingualism and social inclusion (2018)
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How to help the Iranian students of first grade of secondary schools with their problems of english as a foreign language
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In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 78 ; 10-17 (2018)
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Deaf learners' experiences in Malaysian schools: access, equality and communication
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In: Social Inclusion ; 6 ; 2 ; 46-55 ; Global perspectives on disability (2018)
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Die Rechte und Pflichten der Frau in der türkischen Republik auf Basis türkischer Verfassungs- und Gesetzestexte
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Sichtweisen Lehrender auf Mehrsprachigkeit am Beispiel eines bilingualen Gymnasiums in Ungarn
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Digitale Medien im Deutschunterricht in bilingualen Schulen in Wien
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Aushandlung des fachsprachlichen Wortschatzes im Dialekt-Standard-Kontinuum
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Arquitectura y pedagogía : análisis comparativo entre los colegios alemanes de Madrid y Valencia
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Professional Development of Foreign Language Teachers: The Example of the COMENIUS Project Schule im Wandel (School Undergoing Change)
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In: Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, Vol 24 (2018) (2018)
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Das Standardwerk zur Deutschen Orthographie in Forschung, Lehre und lexikographischer Praxis nach zehn Jahren. Eine Reflexion von außen
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In: Linguistica Pragensia, Vol 28, Iss 2, Pp 222-231 (2018) (2018)
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Abstract:
The article addresses the events to be remembered in 2017 that mark the history of German spelling. At the center of the reflection is the last issue of German Orthography, published by Dieter Nerius in 2007. From a foreign Germanist point of view, some key points are mentioned, which make this standard work an indispensable source for the Germanic university education. Subsequently, it is shown that today the structuralist understanding of the dynamics in the field of elusive spelling of complex verbs could be supplemented by corpus linguistic analysis, which might be useful both in lexicography and in word formation theory || Der vorliegende Text geht auf die im Jahre 2017 zu erinnernden Ereignisse ein, die den Werdegang der deutschen Rechtschreibung markieren. Im Zentrum der Reflexion steht die letzte Ausgabe der Deutschen Orthographie, die Dieter Nerius 2007 veröffentlichte. Aus auslandsgermanistischer Sicht werden einige Stichpunkte erwähnt, die dieses Standardwerk bis heute zu einer unentbehrlichen Quelle für die germanistische Hochschullehre machen. Im Anschluss wird gezeigt, dass die strukturalistische Erfassung der Dynamik im Bereich der schwer erfassbaren Schreibung der komplexen Verben durch korpuslinguistische Analysen ergänzt werden könnte, die sowohl für Lexikographen als auch für Wortbildungstheoretiker vom Nutzen sein dürften.
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Keyword:
complex verbs; cooccurrence analysis; corpus linguistics; Deutsche Rechtschreibung; German orthography; komplexe Verben; Kookkurrenzanalyse; Korpuslinguistik; lexicography; Lexikographie; Nerius; P1-1091; Philology. Linguistics; Prager Schule; Prague school; reform; word-formation; Wortbildung
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URL: https://doaj.org/article/ebd277382d9e4875b7302f58a1315b70
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Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension]
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In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 3 (2017)
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Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension]
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In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1 (2017)
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Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension] ...
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