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Most participants in the England are British but there are also some from different linguistic backgrounds: Chinese, French, Hebrew, Italian, Polish and Spanish. As for the Brazilian participants, they study English or Spanish as FL. This study discusses how these learners’ identity characteristics and the reasons why they have chosen to learn the language impact on their perceptions about language learning. The Brazilian Portuguese learners’ perceptions will be compared and contrasted with those of Brazilian students learning English and Spanish in Brazil. The research data was collected primarily through an adapted version of the BALLI questionnaire answered by all learners in two contexts, complemented by an interview. The results suggest that students have different perceptions about language learning due to their distinct linguistic backgrounds, the context in which they live, their interests (both professional and personal), and their opportunities to interact, among other reasons for choosing to learn each language. Keyword: PC Romance philology and languages URL: https://kar.kent.ac.uk/44041/ https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v36i2.21906 BASE Hide details 29 Language learning, identity and globalization: Learners of Brazilian Portuguese in England and learners of English and Spanish in Brazil Rottava, Lucia; Silva, Antonio Márcio da In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 36, n. 2 (2014); 171-181 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2014) BASE Show details 30 Espanhol como língua estrangeira: : Uma análise sobre a interação em textos escritos e orais produzidos em contexto de escola pública Gonçalves Maciel, Marcelo [Verfasser]; Rottava, Lucia [Verfasser]. - Saarbrücken : Novas Edições Acadêmicas, 2013 DNB Subject Category Language Show details 31 Influência interlinguística no processo de escrita em português LE-adicional Da Silva, Antonio Marcio; Rottava, Lucia. - : Pontes Editores, 2013 BASE Show details 32 A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes Rottava, Lucia; Da Silva, Antonio Marcio In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013) BASE Show details 33 A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes Da Silva, Antonio Marcio; Rottava, Lucia. - 2012 BASE Show details 34 Beliefs about Learning Portuguese as a Foreign Language – Multilingual Context Da Silva, Antonio Marcio; Rottava, Lucia. - : Pontes Editores, 2011 BASE Show details 35 A produção escrita de aprendizes de português como língua estrangeira adicional: a referenciação como recurso de processamento sociocognitivo Rottava, Lucia In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 9 n. 2 (2010): Ensino de Português Língua Estrangeira; 127 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2011) BASE Show details 36 Ensino e aprendizagem de línguas : língua estrangeira Rottava, Lucia (Hrsg.). - Ijuí : Ed. Unijuí, 2006 UB Frankfurt Linguistik Show details 37 A pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem de línguas no Canadá e algumas repercussões no Brasil Lima, Marília dos Santos; Rottava, Lucia. - 2005 BASE Show details 38 The construction of meanings in reading and writing in the classroom ; A construção de sentidos em leitura e escrita em sala de aula Rottava, Lucia In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 2 No. 2 (2003); 119-138 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 2 n. 2 (2003); 119-138 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2003) BASE Show details 39 Estudo introdutório sobre o uso de estratégias em português como L2 Rottava, Lucia In: Letras de hoje. - Pôrto Alegre : Ed. Globo (1995) 102, 327-340 BLLDB Show details Page: 1 2

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