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Entre o sonho e a realidade : a formação inicial dos egressos do curso de Letras-Inglês de uma instituição pública
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Formação inicial de professores de Química em uma perspectiva de atuação profissional como tradutor e intérprete de Língua de Sinais : um estudo sobre a codocência
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(Re)pensando as artes visuais na formação do pedagogo : estratégias para a leitura de imagens
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Olhar para a diversidade: representações do professor pedagogo em formação ; A look towards diversity: representations of teachers in pre-service education
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Martins, Cristian Nesi. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Pato Branco, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2019. : UTFPR, 2019
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Linguagem corporal na formação e prática docente em ciências ; Body language in the formation and teaching practice in sciences
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Amaral, João Victor do. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Ponta Grossa, 2019. : Brasil, 2019. : Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais, 2019. : UTFPR, 2019
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A função reguladora do fenômeno da digressão em situação de autoconfrontação ; The regulatory function of digression in the situation of autoconfrontation
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Toldo, Letícia Cristina. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Pato Branco, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2019. : UTFPR, 2019
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Representações identitárias de professores de língua inglesa em textos autobiográficos ; English language teachers’ identity representations in autobiographical texts
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Castagnara, Maria Helena. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Pato Branco, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2019. : UTFPR, 2019
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Sinergias entre educação literária e expressão e educação dramática: o texto poético ; Synergies entre éducation littéraire et expression et éducation dramatique: le texte poétique
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"Eu ia de cabeçudinho” - Diálogos entre Educação Artística e Educação Patrimonial
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Memória, Pós-memória e Formação Crítica de Professores de Línguas
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 46 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2019)
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Intercultura nas Escolas e na Formação de Professores de Línguas: O Exemplo do Curso de Letras-Italiano da UFPR
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 46 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2019)
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Multimodalidade em documento didático : a constração de um vídeo para formação em pedagogia do género
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O ato criador como práxis arte-educativa na formação de professores de artes visuais ; The creator act as art-educational praxis in the teaching of visual arts teachers
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Estrutura e funcionamento do ensino e política educacional : análise do espaço das disciplinas na Universidade Estadual de Ponta Grossa e suas relações com o objeto de estudo da política educacional
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Multiliteracies, translingual practice and english as a lingua franca : decolonizing teacher education in a public university in Brazil
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A didática da matemática como disciplina : um estado em cursos de licenciatura em matemática à distância
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A argumentação como ferramenta de reflexão e negociação para a construção de um projeto pedagógico interdisciplinar
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 13, Iss 3, Pp 1180-1210 (2019) (2019)
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Teaching to Learn: Ways of experiencing the practicum, teacher education and development
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 3 (2019) (2019)
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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR SOB O OLHAR DA COMPLEXIDADE NA BASE NACIONAL DOCENTE
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 8, n. 1 (2019): Historiografia Linguística; 222-240 ; 2316-3267 (2019)
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ENGLISH PROFICIENCY AND TEACHERS EDUCATION: A DISCUSSION ABOUT FUTURE TEACHERS’ VIEWS ; PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA INGLESA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA DISCUSSÃO SOBRE O OLHAR DOS ALUNOS DE LETRAS
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 41 (2019) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2019)
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