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Learner agency in FFL pronunciation by analysing pragmatic strategies
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In: 3rd International Symposium on Applied Phonetics - ISAPh ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03338214 ; 3rd International Symposium on Applied Phonetics - ISAPh, Sep 2021, Tarragona, Spain (2021)
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Online And Face To Face Teaching: two complementary educational intervention modes ; L'enseignement du FLE en face à face et en ligne : deux modes d'intervention pédagogiques complémentaires
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In: ISSN: 2773-286X ; Didaskein ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03429054 ; Didaskein, 2021, 2 (1), pp.28-47 (2021)
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Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ; Reading medieval literature in French lessons: a utopia?
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In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021)
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Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ... : Reading medieval literature in French lessons: a utopia? ...
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L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
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Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ...
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Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ...
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Abstract:
From the textual analysis of language, critical discourse analysis (CDA) appears. CDA deals with the analysis of linguistic characteristics in relation to the broader social, cultural, political and ideological contexts in which the language is used. This article shows how CDA can be useful in the field of teaching / learning FLE (French as a foreign language). Learners of French, as a foreign language, are usually faced with the big tasks of learning not only new vocabularies, syntactic patterns and phonology, but also the speech and contexts of the target language. Within the CDA, there are many analytical tools that can be exploited by ESL teachers. The research aims to demonstrate that the use of a text CDA will make learners more motivated and therefore more efficient, and will improve the learning process in general. ...
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Keyword:
Discourse Analysis, Critical Discourse Analysis, Teaching / Learning French As A Foreign Language.
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URL: https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.4426629 https://zenodo.org/record/4426629
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Propuesta didáctica de FLE para bachillerato: lengua y cultura
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Enseigner la phraséologie avec les corpus numériques ; : Teaching Phraseology with corpus
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In: Séminaire Master LPL - Sorbonne Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03039873 ; Séminaire Master LPL - Sorbonne Université, Inès Sfar; Philippe Monneret, Nov 2020, Paris, France (2020)
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Foreign Language Teaching and the Politics of Culture in a Tour Guiding Curriculum
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In: International Journal of Tour Guiding Research (2020)
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Sistema de faltas de pronunciación y corrección fonética en un corpus oral FLE ; System of pronunciation errors and phonetic correction an oral corpus FLE
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Exemples d’utilisations de corpus pour l’enseignement des collocations en FLE
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In: Séminaire OLST-RALI ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433717 ; Séminaire OLST-RALI, Université de Montréal, Aug 2016, Montréal, Canada ; http://rali.iro.umontreal.ca/rali/?q=fr/node/1222/show/3708 (2016)
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Le français dans les écrits universitaires : méthodologie et phraséologie transdisciplinaire
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In: Autour des écrits universitaires ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455562 ; Autour des écrits universitaires, Université des Philippines Diliman, Feb 2016, Manille, Philippines (2016)
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Les apprentissages lexicaux : des unités linguistiques à l’enseignement du FLE
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/tel-01468588 ; Education. Université Grenoble Alpes, 2016 (2016)
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Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique du français
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In: 5e Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01386439 ; 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France (2016)
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Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
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In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
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Com ou sem emoção? Percursos do ensino-aprendizagem lexical em Francês Língua Estrangeira ; With or without emotions? Ways of the lexical teaching and learning in French as a foreign language
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Dias, Barbara Carolina. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2016. : Universidade de São Paulo, 2016. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2016
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Comment enseigner le lexique en FLE ?
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In: Journée d’étude Enseigner le lexique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433671 ; Journée d’étude Enseigner le lexique, HEP Fribourg, Oct 2015, Fribourg, Suisse ; https://www.unige.ch/fapse/grafe/files/7014/4333/3943/journee_etude_presentation.pdf (2015)
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