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Das Aufkommen eines neuen Sprach(en)bewusstseins im Rahmen des früh beginnenden paritär-bilingualen Deutsch-Französisch-Unterrichts im Elsass
In: Zeitenwende - die Germanistik auf dem Weg vom 20. ins 21. Jahrhundert ; 4. Lehr- und Lernprozesse des Deutschen als Fremdsprache in kognitiver Perspektive. - Bern [u.a.] : Lang (2002), 315-319
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Zeigen und Nennen : sprachwissenschaftliche Impulse zur Revision der Schulgrammatik am Beispiel der "Nominalgruppe"
Granzow-Emden, Matthias. - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2002. - IX, 309 S. : graph. Darst.
(Stauffenburg Linguistik ; 23)
Zugl.:; Heidelberg; Pädag. Hochsch., Diss., 2001 u.d.T.: Granzow-Emden, Matthias: Didaktische Modellierung von grammatischem Wissen für die Schule unter besonderer Berücksichtigung der deutschen Nominalgruppe
ISBN: 3-86057-724-7
Keyword: Artikel; Deixis; Deutsch; Deutschunterricht; Grammatiken; Grammatikunterricht; Nominalphrase; Nominalsyntax; Sprachbewusstheit; Sprachunterricht
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UB Frankfurt Linguistik
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