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Accueil des élèves migrants à l’école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01640336 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?, pp.117-137 (2013)
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La diversité au centre de projets à construire – Réflexions autour d’un projet de recherche en didactique des langues : le projet DIFFODIA
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378607 ; Le(s) français dans la mondialisation, Editions Modulaires Européennes, pp.349-365, 2013 (2013)
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Penser la diversité formative en didactique des langues. La comparaison entre essentialisation et hétérogénéisation
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In: Cahiers de Linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01375906 ; Cahiers de Linguistique, EME EDITION, 2013, Dynamiques plurilingues ; transpositions politiques et didactiques, pp.19-30 (2013)
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Usages de transmission / appropriation du français en Chine : homogénéité de la culture ou diversité des constructions de sens ?
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In: Croisements, ruptures, partages, conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ? ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077621 ; Croisements, ruptures, partages, conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ?, Nov 2013, Canton, Chine (2013)
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Statut des outils dans la recherche en DDL. Technicisation ? Bricolage ? Implication ?
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In: Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES) ? – Observer / participer, comparer / transposer, analyser / conceptualiser ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077616 ; Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES) ? – Observer / participer, comparer / transposer, analyser / conceptualiser, Université de Franche-Comté, Jun 2013, Besançon, France (2013)
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Figures et traitements de la diversité. Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295605 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues, 10 (3), pp.135-152 ; 36. http://acedle.org/IMG/pdf/08_Debono_Huver_Peigne_RDLC_v10n3.pdf (2013)
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A la recherche de la "méthode chinoise" – Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378623 ; V. Castellotti. Le(s) français dans la mondialisation, Editions Modulaires Européennes, pp.405-422, 2013, 978-2-8066-0319-7 ; http://www.eme-editions.be/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=46712 (2013)
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Réflexivité, traces, sens. Petit détour par l’évaluation
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In: Tours Qualitatifs 2013 : Réflexivités, qualitativités ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077614 ; Tours Qualitatifs 2013 : Réflexivités, qualitativités, EA 4246 PREFics-Dynadiv, Tours, Jun 2013, Tours, France (2013)
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Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures – Dimensions épistémologiques, politiques et didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378629 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Evaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures, pp.7-18 (2013)
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Des enseignants aux chercheurs en didactique des langues. Postures épistémologiques entre identités, cultures et imaginaires professionnels
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In: La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057566 ; Editions universitaires de Dijon. La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle, Editions universitaires de Dijon, pp.191-204, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l’école française, des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076466 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?, in Bertucci M.M. (Dir.), pp. 117 - 137 (2013)
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Penser la diversité formative en didactique des langues. La comparaison entre essentialisation et hétérogénéisation
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In: Cahiers de Linguistique ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057573 ; Cahiers de Linguistique, EME EDITION, 2013, Dynamiques plurilingues ; transpositions politiques et didactiques (n°39/2), pp.19-30 (2013)
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Diversités et réflexivités : Quelles empreintes pour quelles interprétations ?
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In: Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057568 ; Paris : L'Harmattan. Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs, Paris : L'Harmattan, pp.177-193, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l'école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057570 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ? (21), pp.117-137 (2013)
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A la recherche de la "méthode chinoise" - Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057563 ; Bruxelles : EME. Le(s) français dans la mondialisation, Bruxelles : EME, pp.405-422, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l'école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057569 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ? (n°21), 117-137 http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/telecharger/numero_21/gpl21_08goi_huver.pdf (2013)
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Quelles implications / perspectives pour la formation des enseignants ?
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In: Les langues au cœur de l'éducation : principes, pratiques, propositions ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057575 ; Coste D. (dir.). Les langues au cœur de l'éducation : principes, pratiques, propositions, Bruxelles : EME, pp.209-239, 2013 (2013)
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Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures - Dimensions épistémologiques, politiques et didactiques
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In: Français dans le monde Recherches et applications ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057574 ; Français dans le monde Recherches et applications, ", Huver E. et Ljalikova A. coord., " Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures ", pp.7-18, 2013 (2013)
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Figures et traitements de la diversité. Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057565 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, pp.135-152 (2013)
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La diversité au centre de projets à construire - Réflexions autour d'un projet de recherche en didactique des langues : le projet DIFFODIA
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057571 ; Bruxelles : EME. Le(s) français dans la mondialisation, Bruxelles : EME, pp.349-365, 2013 (2013)
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