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Literacy in Pulaar (fulfulde) between Arabic and French in the Senegal Valley ; L'écriture du pulaar (peul) entre l'arabe et le français dans la vallée du fleuve Sénégal
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03196080 ; Anthropologie sociale et ethnologie. École des hautes études en sciences sociales - Paris; École Normale Supérieure Paris, 2013. Français (2013)
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Usages de transmission / appropriation du français en Chine : homogénéité de la culture ou diversité des constructions de sens ?
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In: Croisements, ruptures, partages, conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ? ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077621 ; Croisements, ruptures, partages, conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ?, Nov 2013, Canton, Chine (2013)
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Statut des outils dans la recherche en DDL. Technicisation ? Bricolage ? Implication ?
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In: Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES) ? – Observer / participer, comparer / transposer, analyser / conceptualiser ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077616 ; Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES) ? – Observer / participer, comparer / transposer, analyser / conceptualiser, Université de Franche-Comté, Jun 2013, Besançon, France (2013)
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La langue comme dynamique d'insertion scolaire et sociale : un indicateur signifiant dans le contexte du signalement d'enfants en danger
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In: ISSN: 1958-3532 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01120306 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2013, Idéologies linguistiques et discriminations, 6, pp.25-41 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=39272 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l’école française, des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076466 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?, in Bertucci M.M. (Dir.), pp. 117 - 137 (2013)
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Réussite scolaire versus réussite éducative : une affaire de conformité ?
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In: ISSN: 1769-8502 ; Diversité : ville école intégration ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076500 ; Diversité : ville école intégration, CNDP, 2013, La réussite éducative - Enjeux et territoires, in Guyon R. (dir.) (N°172), pp. 33-39 ; Scéren-CNDP (2013)
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L’école au risque de l’altérité linguistique et culturelle : pour une " nouvelle éducation "
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In: ISSN: 1254-6852 ; L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076464 ; L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, L'Harmattan, 2013, Conditions et perspectives pour l’éducation nouvelle, in Sallaberry J.C. (dir.), pp. 103 - 122 (2013)
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Prendre appui sur des dispositions existants – Promouvoir des démarches innovantes
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In: Les langues au cœur de l’éducation – Principes, pratiques, propositions ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076471 ; Les langues au cœur de l’éducation – Principes, pratiques, propositions, in Coste (Dir.), Bruxelles, E.M.E., pp. 83 - 168, 2013 (2013)
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L’inclusion scolaire des EANA : questions d’éthique, de politique institutionnelle et de pratiques didactiques
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In: Conférence inaugurale au séminaire national du Ministère de l’Education Nationale ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076507 ; Conférence inaugurale au séminaire national du Ministère de l’Education Nationale, Apr 2013, Paris, France (2013)
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Contribution de l'alliance Athéna à Horizon 2020
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03148656 ; [Rapport de recherche] Alliance Athéna. 2013, 60 p (2013)
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