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Learning to Use Interactive Technologies for Language Teaching: Video Diaries for Teacher Support in the iTILT Project
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In: Atelier didactique, Congrès de la SAES ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363404 ; Atelier didactique, Congrès de la SAES, May 2013, Université de Bourgogne, Dijon, France (2013)
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Interactive Whiteboards in the EFL Classroom: Findings of the European Project iTILT
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In: Institute of English Studies Lecture Series, Leuphana Universität Lüneberg ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363409 ; Institute of English Studies Lecture Series, Leuphana Universität Lüneberg, 2013, Lüneberg, Germany (2013)
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Open educational resources for CALL teacher education: the iTILT interactive whiteboard project
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In: ISSN: 0958-8221 ; Computer Assisted Language Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363166 ; Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2013 (2013)
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Teaching English for Specific Purposes: A task-based framework for French graduate courses
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In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363164 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2013, 63 (9), pp.5-30 (2013)
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iTILT and SMARTVET: 2 EU projects to promote effective interactive whiteboard use in language and vocational education
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In: EuroCALL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363167 ; EuroCALL, 2013, Evora, Portugal (2013)
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Sharpening pencils in the digital age: classroom integration of interactive technologies to support learner autonomy
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In: Education technologies & Language learner autonomy ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363403 ; Education technologies & Language learner autonomy, 2013, Venise, Italy (2013)
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Live communication using interactive technologies for young learners: a French-German EFL tandem task
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In: EuroCALL ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363402 ; EuroCALL, 2013, Evora, Portugal (2013)
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Orchestrating learning in the language classroom: the IWB as digital dashboard. Special issue on language learning and technology
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In: ISSN: 1420-0007 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363163 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, Fondazione Lingue e Culture (Comano), 2013, 2013 (3) (2013)
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A study of self-efficacy in the use of interactive whiteboards across educational settings: a European perspective from the iTILT project
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In: Educationalfutures : peer-reviewed e-journal of the British Education Studies Association (BESA) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363165 ; Educationalfutures : peer-reviewed e-journal of the British Education Studies Association (BESA), 2013, 5 (2) (2013)
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Vidéo et visio : des outils de médiatisation de l’activité au service de la collaboration et de la formation
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In: Données, analyses et finalités de la recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT) ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363405 ; Données, analyses et finalités de la recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), 2013, Lyon, France (2013)
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Interaction and interactivity in technology-rich second language classrooms: the iTILT project in France
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In: WorldCALL ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363407 ; WorldCALL, Jul 2013, Glasgow, United Kingdom (2013)
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Applying labels in Teaching English for Specific Purposes: specialisation and domains of expertise
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In: Atelier Anglais de Spécialité, Congrès de la SAES ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363408 ; Atelier Anglais de Spécialité, Congrès de la SAES, May 2013, Université de Bourgogne, Dijon, France (2013)
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Les technologies interactives en classe de langue en Europe: un instrument de recherche pour analyser l’enseignement avec le TBI
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In: CRELA (Cultures de recherche en linguistique appliquée) ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363401 ; CRELA (Cultures de recherche en linguistique appliquée), 2013, Nancy, France (2013)
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La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, repères pour l’enseignement
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In: Echanges et jumelages numériques : enjeux et défis ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363406 ; Echanges et jumelages numériques : enjeux et défis, 2013, Amiens, France (2013)
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