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Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension
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In: Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01490448 ; Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), Nov 2013, Lyon, France (2013)
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