1 |
ДИАЛОГ КУЛЬТУР В БИЛИНГВАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ СТУДЕНТОВ
|
|
Казарьянц, Каринэ. - : ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2013
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
|
|
Фокина, А.. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный лингвистический университет", 2013
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
РОЛЬ ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
|
|
Ястребова, Лариса. - : Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Самарский научный центр Российской академии наук, 2013
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
ЧАСТНЫЙ ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ: У ИСТОКОВ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
Самигулин, Рим. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет», 2013
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ
|
|
Павленок, Дарья. - : Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске – филиал ФГБОУ ВПО «МГЛУ», 2013
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ (ЭКОНОМИСТОВ, МЕНЕДЖЕРОВ, ПРОГРАММИСТОВ, БАНКИРОВ И Т.Д.)
|
|
Ходжаева, Мубинахон. - : Таджикский государственный университет права, бизнеса и политики, 2013
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
|
|
Ястребова, Лариса. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Томский государственный педагогический университет", 2013
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
КУЛЬТУРА РЕЧИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИСТОРИИ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|