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Effets des apprentissages de la langue écrite effectués par la typologie textuelle dans l’apprentissage multilingue (le coréen, l’anglais et le français) chez l’apprenant coréen
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ProLMF version 1.2. Une ressource libre de noms propres avec des expansions contextuelles
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In: Taln 2013 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01229938 ; Taln 2013, Jun 2013, Les Sables d’Olonne, France. 2013 ; http://www.atala.org/taln_archives/TALN/TALN-2013/ (2013)
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Analyse textométrique des traductions dans des langues éloignées
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In: Communication donnée à l'EHESS, Centre Corée ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01224034 ; Communication donnée à l'EHESS, Centre Corée, Feb 2013, Paris, France ; http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/_media/user/maria_zimina/centre_coree.pdf (2013)
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Les ambiguïtés du français au Maghreb (Maroc, Algérie, Tunisie, Mauritanie) : enseignement, apprentissage, usages
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In: Enseignement - apprentissage des langues et contextualisation ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-01336377 ; elhadj Hacen; Abdelhamid and Marin; Brigitte. Enseignement - apprentissage des langues et contextualisation, l'Harmattan, 2013, 978-2-336-29192-5 (2013)
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Segmentation Multilingue des Mots Composés
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In: Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00920305 ; Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN), Jun 2013, Sables d'Olonne, France. pp.564-571 (2013)
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Multilingual Legal Drafting, Translators’ Choices and the Principle of Lesser Evil
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Le vocabulaire économique et social : entre termes, formules discursives et noms propres
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Dancette, Jeanne. - : Les Presses de l’Université de Montréal, 2013. : Érudit, 2013
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Multilingual Access to Digital Libraries: The Europeana Use Case / Mehrsprachiger Zugang zu Digitalen Bibliotheken: Europeana / Accès multilingue aux bibliothèques numériques: Le cas d’Europeana ...
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Multilingual Access to Digital Libraries: The Europeana Use Case ...
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Multilingual Access to Digital Libraries: The Europeana Use Case
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Effets des apprentissages de la langue écrite effectués par la typologie textuelle dans l’apprentissage multilingue (le coréen, l’anglais et le français) chez l’apprenant coréen
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